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春神來了(2023/03/01~2023/03/03)

發表日期:2023-03-20
發表人:Hsiehwz

認識社區
  • 環境議題:認識社區
  • 執行方法:文藝活動
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E26 覺知生物生命的美與價值,關懷動、植物的生命
  • 策劃/執行人:蘇莉婷、張素菱
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112/03/01~112/03/03
  • 參與人數:48

目標:

1.認識春天的植物與昆蟲。
2.觀察在地春天的特色及變化。
3.學習使用素材進行春天創作。
4.探索生活環境中事物的色彩。

進行方式:

1.漫步賞櫻花:
(1)晨圈歌曲《春神來了》讓子感受「春天」看得到哪些?(天氣的變化?樹的變化?發新芽?)
(2)帶孩子到烏來情人步道散步,感受春天,並觀察街道路上的變化,以圖畫方式畫下分享。
2.藝術創作-櫻花樹創作:
(1)大班-色紙做櫻花樹。 
(2)中班-皺紋紙櫻花樹。
(3)小班-蓋印畫櫻花樹。
3.美味食光-櫻花餅乾:
(1)讓幼兒將雞蛋、麵粉、糖或在一起攪拌。
(2)將完成的麵團分組讓孩子搓圓並壓扁。
(3)將洗淨的櫻花放在麵團上後拿至烤箱烤10-20分鐘。
(4)品嘗美味的櫻花餅乾。

成果描述:

1.利用閩南語歌曲《春天佇陀位》解釋歌曲內容,為什麼春天在阿弟的笑容裡?讓子感受「春天」還有哪些發現?(天氣的變化、樹的變化、發新芽?) 趁天氣晴朗帶孩子到西羅岸路散步,感受春天,並觀察街道路上的變化,回學校後畫在日記畫上分享觀察心得。 
2.依大、中、小班孩子的能力進行勞做創作~櫻花樹,其中大班是以摺紙方式摺出五瓣的錐形、再剪下形狀呈現櫻花形狀黏貼於圖畫紙上自己畫好的樹幹,大班對花朵均勻散布多數能體會,但對剪五摺較厚的色紙,部分孩子是有困難的。中班利用三指捏出皺紋紙櫻花,花捏得很好都沒有散掉,撕貼樹幹也很不錯,但對花朵要均勻散布貼上就較沒慨念。小班利用手指進行蓋印畫櫻花樹,多數都能分辨不同顏色要換不同手指頭沾顏料才不會混色有概念,創作時能開心玩顏料也能認真創作喔!
3.讓幼兒將雞蛋、麵粉、糖或在一起攪拌,將完成的麵團分組讓孩子搓圓並壓扁,再貼上現採的櫻花瓣,大班做較難的5瓣花朵餅乾,雖然櫻花班沒有特殊明顯的香味,但孩子看到花瓣放在餅乾上烤都覺得新奇。下午點心時間一起品嘗也欣賞美味的櫻花餅乾!

實施心得:

閩南語兒歌,一開始還是有多數孩子聽到閩南語歌一直不停地笑,在老師一邊解釋內容一邊唱,孩子了解歌詞後,第二天孩子的表情就自然多了!春天的氛圍都在這首歌裡展先出感覺,所以我喜歡用這首歌來當作春天的引導,用歌曲學語言最容易上口,希望除了泰雅語之外,讓大家也都能認識閩南語的歌曲。

學習者心得:

1.我們在部落尋找櫻花,很多櫻花樹都沒有櫻花了,但學校還有一棵。
2.我喜歡用彩虹顏色在櫻花樹上做創作,把作品展示在教室中。
3.認識了春天的泰雅族語歌,也認識了春天的台語歌。
4.我們認識了做餅乾的材料,一起做了好吃的櫻花餅乾。

補充:

 泰雅族語單字:
 
1. lapaw phpah櫻花
2. 'bangan夏天
3. tngawan abaw春天
4. mqalah下雨
5. mqwas唱歌
6. qhuniq樹
 

 春天閩南語歌謠
春天佇陀位 我去問花蕊 花蕊講伊才睏醒 叫我去問露水
春天佇陀位 我去問露水 露水講伊咧曝日 叫我去問白翎絲
春天佇陀位 我問白翎絲 白翎絲講水牛咧等伊 叫我去問貓咪
春天佇陀位 我去問貓咪 貓咪一直哈唏 續咧擱洗面 叫我去問阿弟
春天佇陀位 我去問阿弟 阿弟目睭笑微微 原來春天佇遮避
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    從小開始使用主題式教學帶領學生進入環境教育的場域,走出教室、踏入自然環境,領略自然的美好,讓孩子在心中保留自然的美好,更進一步願意守護大自然。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-03-30
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