由令人深思的環保動漫影片來看如何善待環境延緩氣候異常
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：其他
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：U31 思考生活品質與人類發展的意義，並據以思考與永續發展的關係
- 策劃/執行人：孫挹芝
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：很困難
- 實施期間：108年9月
- 參與人數：32
目標：
1.了解本校資源回收分類方式。
2.了解環保署及新北市資源回收種類。
3.讓學生了解資源回收及源頭減量的重要。
4.藉由環保動漫影片來讓學生思考為何要垃圾減量；同時思考如果大家繼續不愛惜環境，不是只有產生很多垃圾，還會造成全球暖化、氣候變化加劇等等環境的反撲。
5.關心台灣氣候變遷，知道身為一個地球公民所應該為環境盡一份心力的意義。
進行方式：
1.利用108課綱所規劃的彈性課程，先請環保股長說明該班資源回收方式，順便驗收幹部訓練的成果。
2.利用海報資料介紹環保署資源回收分類及不可回收的項目，再介紹新北市環保局所增列的回收項目，並在本校如何確實落實。
3.藉由新聞介紹及環境教育影片來引導學生思考為何學校一直在要求同學要落實垃圾分類及禁用免洗餐具。除了在學校因為規定所以要回收分類，如何在家庭及在生活中大家可以不要用一次性餐具，如何從源頭來減少垃圾的產生，例如，在學校我們將大家所產生的水果皮製作成環保酵素，作為清潔及有機肥料的使用，而不是把他變成垃圾丟棄造成環境傷害等。讓學生願意配合學校的措施並能落實在日常生活中。
成果描述：
1.班上同學都能確實知道並落實資源回收的分類，並能養成習慣，帶回去家裡讓回收分類可以更加確實。
2.同學都有感於最近氣候異常，空氣也常常不是很好，有些同學都有過敏的現象。經由課程發現這些其實都是大家不愛惜環境所造成，所以對於垃圾減量、從源頭減少垃圾的產生等議題可以有更深入的了解並願意配合執行，落實於生活中去實踐。
實施心得：
1.學生確實了解學校分類規則及回收方式，對於推動回收分類有具體成效。
2.從影片中學生可以了解大家隨手丟棄的垃圾，每天開著的冷氣、電燈、每天隨手使用的水，如果沒有好好地控制，對於環境的危害原來這麼大。之前我們用說的學生覺得不太有感覺，經過觀看動畫影片學生比較有感覺，對於我們再提醒的環境議題比較可以有效果。
學習者心得：
學生A：減少垃圾用量及使用環保餐具可以減低垃圾量。
學生B：回收時將紙箱壓平，讓袋子空間變大裝更多回收。
學生C：我今天才知道原來毛巾不是可以回收的東西，反而是乾淨的塑膠袋可以回收，我以前都是丟在垃圾桶。今天上完這兩堂課，我更清楚哪些東西可以回收，也會確實做好分類讓資源再次被使用。
學生D：膠囊咖啡原來回收這麼複雜，還好我不喝咖啡。回家我也要請爸媽不要喝膠囊咖啡。
學生E：前兩天才剛跟同學說到最近都這麼熱，沒有秋天的感覺，原來這些都是因為我們人類沒有好好愛惜資源，過分耗用地球資源所造成的後果。看到影片所描述的下場，真的讓人害怕。今天學到可以源頭減量，不消費過多的物品，多使用環保餐具，這些都是我可以做到的事情。
補充：
圖1-2為該班環保股長對於資源回收分類進行說明及介紹。 圖3為介紹環保署資源回收分類及不可回收項目。 圖4-5用新聞說明目前一次性餐具如何回收及有何危害 圖6-7學生觀看令人深思的環保動漫影片