民族圖騰
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：大鳥國小三年級教師群
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110/10-111/01
- 參與人數：5
目標：
1.學生能專心聆聽老師的講解。
2.學生能了解圖騰及染布在排灣族文化中所扮演角色的重要性。
3.學生能完成渲染及水染作品。
4.學生能畫出自己獨特的設計作品。
進行方式：
1.介紹植物染的由來，染料植物及染色技巧。
2.到社區採集花及葉子。
3.運用熱水浸泡萃取出植物顏色。
4.運用不同的折疊方式渲染棉紙，製作出不同的圖形。
5.運用小石頭及樹膠榔頭輕敲，將花瓣或葉子的顏色及形狀染到棉紙上。
6.在葉脈明顯的葉面上塗上廣告顏料，將葉脈及葉形轉印製棉紙及布背包上。
7.將渲染，敲染，轉印的棉紙背面黏上卡紙，做成卡片。
成果描述：
每人完成數張渲染的棉紙，並做成小卡片。
每人完成1張敲染的棉紙也做成卡片。
每人完成2-3張轉印染的卡片，並寫上心得及感謝話語送給授課老師。
每人完成1個轉數自己印染的布背包。
實施心得：
學生在課程活動中熱烈參與，運用了自然課程中植物構造知識，認識生活周遭容易被忽略的花草。尤其能親手轉印植物的葉脈及葉形，完成專屬於自己的獨特布背包，讓它們很開心。
學習者心得：
潘生:我學到怎麼跟植物借顏色，也親手轉印完成我自己的布背包。
陳生:我學得每種植物都有不同的特徵。
羅生:我學了跟大自然借顏色，還做了一張渲染卡片及轉印一個好看的布背包。
補充：