家鄉微旅行~探訪重寮社區
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林燕勤/邱微琪
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.11.1~110.11.30
- 參與人數：22
目標：
1. 現今生活型態的改變，3C產品地充斥，小朋友對於自己的居住環境較為缺乏感知，期望藉由此活動，讓學童能對家鄉的認識，並能引發愛家及愛鄉土的情懷。
2. 配合校訂課程中的環教課程~來去社區，實際的帶孩子參訪社區 (社區微旅行)，讓小朋友能描述居住的環境，並對住家環境特色與場所位置有更進一步的了解。
3. 配合二年級生活領域課程的「學校附近」，希望小朋友藉由心智圖及發表的方式，察覺和自己關係密切的人、事、地、物的特色。
4.從本次系列的教學活動中，小朋友能了解家鄉環境，進而能為這塊土地盡一份心力。
進行方式：
活動一:讓小朋友觀看「來我家玩」這本繪本，並讓小朋友自己介紹自己的住家附近，來引起低年級的孩子對「住家的環境」及「家鄉的社區」有所興趣與了解。
活動二: Go!Go!社區微旅行~
1.帶學童親自走訪的社區，認識居住社區的特殊建築設施。(重寮城隍廟)
2.走訪特區特色產業~友酵農場，讓學生觀看無毒有機稻米的生產及製程 3.穀穀稻殼畫~讓小朋友親手用導稻穀創作稻殼畫，體驗利用稻殼作畫的妙趣。
活動三:話畫我社區(社區心智圖)，請小朋友以小組討論及海報製作的方式，運用人、事、時、地、物的敘寫及繪畫方式，將參訪時的所見所聞利用呈現出來。
活動四:動動腦時間
景點討論一:城隍廟
1.今天參訪的景點中有什麼重要宗教建築?，在生活的中扮演的什麼重要的角色呢?想一想古早的先民渡海來台移居開墾，城隍廟的宗教信仰是否帶來力量?而又有何影響?
景點討論二: 友酵農場(有機稻米)
先民的開墾中，稻米是主要的糧食作物，請小朋友讓討論無毒有機稻米對我們有什麼好處?有對我們會有何種影響?引導學童了解，有機農業是善待環境的一種表現，也才能夠讓我們健康樂活。
活動五:愛護家鄉我最行
在這次探訪社區及討論後，引導小朋友發現社區的美麗及友善環境的重要性，請說出愛護社區的宣言。
成果描述：
1.孩子藉由繪本的閱讀後，對家鄉環境有更有的興趣。
2.在實際探訪後，小朋友對自己的家鄉社區有更深一層的了解，並能發現家鄉環境的美，和社區之於自己的重要性。
3.小朋友能藉由繪畫心智圖，統整社區環境的概念，進而能察覺和自己關係密切的人、事、地、物的特色，小朋友覺得很新奇進而珍惜環境。
4. 說出自己的「愛護家鄉環境我最行」宣言，更加深學童的印象並能將愛護家鄉環境落實在生活當中。
實施心得：
1. 藉由社區探訪的活動課程，將口號化為行動，帶領小朋友認識家鄉，體會家鄉，愛護家鄉，期許學童愛鄉愛土的觀念，從小做起。
2. 我們每天生活在自己的社區裡，卻常忽略身旁的一切，藉由一系列的課程帶著低年級的孩子逐步踏實從認識、討論、實作，到反思回饋，體會出讀萬卷書不如走萬里路，讓孩子們自己在「自發、互動、共好」中發現家鄉的特色與奧秘。
學習者心得：
小何:原來我們住在社區這裡這麼久了，有好多我們不知道的地方，下次我也要再跟爸爸媽媽一起來。
小添:原來種植稻米這麼辛苦，我要好好的把飯吃完不浪費。
小婷:我要回去告訴爺爺奶奶種田時，可以用酵素取代農藥，我們的農田才不會常常有臭臭的農藥味，我們也可以吃得更健康。
小華: 我要好好愛護我們家鄉不破壞，之後才能一直看到我們家鄉的美景!
小振: 以前的祖先開墾很辛苦，我們要愛護我們的家鄉，我要讓我們的家鄉一直美麗下去喔!
補充：