種子變變變
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：黃意雯
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2014.3.5-2014.4.24
- 參與人數：24
目標：
1.能運用自然素材(落葉、果實和種子)排列成圖案。
2.能運用自然素材組合成動物、昆蟲……。
3.透過蒐集、觀察、探索，了解不同造型所呈現的美感。
4.能運用藝術創作，美化生活環境。
5.能相互欣賞同學的作品，比較作品在不同環境呈現的美感。
進行方式：
1.收集校園的落葉、果實和種子。
2.分組將這些落葉、果實和種子排成一幅圖案（不用黏），老師拍照作記錄，並請各組小朋友介紹他們的作品。
3.請小朋友再利用這些大自然的材料組合成立體的動物、昆蟲……（須用保麗龍膠黏）。
4.讓小朋友帶著自己的作品至學校生態園拍照。
5.一起欣賞拍照後的成果，請小朋友分享：
a.製作時遇到的困難
b.欣賞同學作品的心得
c.這次課程的收穫
6.老師歸納統整：美的事物就在我們身邊，落葉、果實和種子都可以成為我們創作的素材，我們可以將廢物再利用，但是千萬不要為了藝術創作，而破壞大自然。
成果描述：
1.大部分的學生能小組合作，將這些大自然的素材排成一幅圖案，但小組裡要有一個對美感較敏銳的學生帶領，作品會較精彩。
2.在組合立體作品時，有些學生因缺乏想像力，作品較容易互相模仿。有些學生的作品天馬行空，看不出是什麼，充滿想像空間。但也有學生發揮創意，作品富有童趣。
3.學生經由此課程，發現原來落葉、果實和種子都可以當作創作的素材。
實施心得：
之前為了讓小朋友觀察，收集了一堆果實和種子，觀察完就讓它們回歸大地，似乎有點可惜，那就讓小朋友來排排看吧！每年的桐花季，總是有許多遊客將掉落的桐花排成圖案，這些果實和種子應該也可以。在排列的過程中，我發現有小朋友想把這些果實或種子疊起來，又讓我靈機一動，這些果實和種子是不是可以組合？楓香的果實可以當作身體、三角楓的翅果或烏臼的果殼可以當作耳朵、落葉當作翅膀、烏臼的種子當作耳朵……，一隻隻奇怪的昆蟲、動物或外星生物就誕生了。其實我的課程都是在無意中一直延伸的，原本的課程在我幫他們拍完作品的照片後就結束了，但拍照時，我發現怎麼拍都不好看，這些大自然素材所完成的作品，還是要放在大自然比較好看，所以又花了一節課讓小朋友帶他們的作品到生態園拍照，只是小朋友美感經驗仍不足夠，大部分小朋友只是隨便放在植物上拍照，不過有幾位小朋友費心的利用掉落的木棉花做場景布置，等於結合了之前排列的課程，看到她們那麼用心，讓我非常感動。美感是需要經驗的累積，這次的課程，我在資料的收集並沒有做得很充分，讓學生多欣賞一些利用自然素材創作的作品，以致於部分學生無法充分發揮創意，雖然教學時會有一些學生突發奇想，靈感湧現，創作出精彩的作品，但那畢竟是少數，其他學生仍需有好的引導，才會有好的作品，我想我需要再「引導」上多下些工夫。
學習者心得：
1.我發現作品放在戶外比較好看，有的作品看起來就有融入大自然的感覺，但有些作品看起來不太自然，這些作品並不是做得不好，而是擺放的位子不對。
2.我覺得組合這些果實種子很難，因為楓香的果實刺刺的，一直刺到我的手，但完成作品時，我覺得很有成就感。
3.我覺得大自然真的很奇妙，在大自然的襯托下，讓我們的作品顯得更加有生氣，同時也讓我知道，在我們身邊有許多美的事物。
4.我覺得用大自然的素材去創作很好，才不用花錢去買材料，而且還可以重複利用。
5.我覺得我的作品放在大自然中和放在室內的感覺完全不一樣，放在大自然中好像真的動物在自然中生活，讓我好開心，希望大家可以多運用自然的素材，環保再利用。
補充：