成為祝福-戶外教育：社區柴埔山健走
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：謝基煌
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：1130419
- 參與人數：185
目標：
讓學生通過健走活動，深入了解所在社區的自然環境，增強對社區的認識與歸屬感。
透過戶外教學，培養學生對自然環境的關懷，提升他們對自然美、環境平衡及生態完整性的覺知。
激發學生對保護自然環境的責任感，並促使他們反思如何在日常生活中實踐環境倫理。
進行方式：
戶外教學/解說：活動開始時，教師引導學生進行社區柴埔山的健走，沿途進行自然景觀、植物及生態系統的解說，強調山區環境的生態價值和美學意義。
互動式體驗：學生在教師的引導下，觀察沿途的自然生態，並參與簡單的生態觀察任務，如記錄發現的動植物種類、學習如何辨識當地植物等。
反思與討論：健走結束後，學生進行小組討論，分享他們在健走過程中觀察到的自然景象及生態變化，並反思如何在社區內實踐環境保護行動。
成果描述：
生通過健走活動，對社區柴埔山的自然環境有了更深入的了解，並認識到自然生態的重要性及其與人類生活的關聯。
活動成功提升了學生對於自然美與環境平衡的覺知，許多學生表示，他們以前忽略了社區內的自然資源，現在更能夠欣賞周圍的環境。
學生反思了如何在日常生活中實踐環境保護行動，並主動提出了如減少垃圾、保護當地植被等具體措施。
實施心得：
戶外教學與解說的形式非常適合讓學生親身體驗自然，通過健走活動，學生對於社區的自然環境及其保護的意識大大提升。
教師發現，學生在戶外學習過程中更容易進入沉浸式的學習狀態，他們不僅對自然現象表現出極大的好奇心，還在小組討論中展現了較強的協作精神。
健走活動不僅促進了學生的身體活動，還使他們更加了解社區的自然資源，建立了環境倫理的實踐基礎。
學習者心得：
學生表示，這次的柴埔山健走活動讓他們重新認識了社區內的自然環境，並學到了許多關於本地植物和生態系統的知識。
許多學生提到，他們從中感受到自然的美與力量，也開始思考如何在未來更加關注和保護周圍的環境。
學生希望今後能夠參加更多類似的戶外學習活動，進一步提升對環境保護的認識，並與家人分享這些知識與經驗。
補充：