認養我們的小花園
- 提報分類表：
- 策劃/執行人：藝術與人文領域教師、自然領域教師、國文領域教師
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107.01.25~107.02.20
- 參與人數：30
目標：
1.學生能了解植物的生長歷程
2.藉由照顧植物，讓學生習得思考及解決問題的能力
3.學生能透過近距離觀察植物，感受大自然之奧祕及生命的力量
進行方式：
1.開學即在教室打造小花園，陪伴學生成長學習
2.利用寒假期間，讓學生每人認養一盆盆栽，帶回家並守護它
3.請學生上網查詢有關植物的特性、照顧方式，並書寫下在照顧上遇到困難時，是如何克服解決問題的
4.請學生仔細觀察所認養的盆栽，繪畫出植物的寫真照(結合美術班之專長)，讓學生藉由觀察體會生命的奧秘，諸如：長高多少呢？多了幾片新芽？要如何愛護它？使其壽命延續？
成果描述：
1.佈置教室外的小花園，除了可美化環境使教室充滿活力外，也可凝聚班級的向心力，一同為此目標而努力(達成生態教育、生命教育的目的，同時也可以訓練學生如何分工合作，為團體盡一份心力)
2.寒假認養盆栽的活動，培養學生為它人(植物)負責之態度，可藉此建立學生的責任心
3.學生藉由查詢認養植物的相關資料，可以讓學生對植物的特性有所了解，並從中了解植物對我們的生活環境有何作用與關連？諸如：捕蠅草如何捕捉昆蟲？對我們的生活產生什麼影響？
4.建立學生解決問題之能力，遇到問題該如何克服呢？諸如：上網查資料、詢問相關領域之專家，或者親自嘗試錯誤(如何改善植物生長不平均的情況呢？經常更換植物的方向，使其均勻照射陽光......等等)
5.讓學生繪畫出植物的寫真照，我察覺到學生的觀察能力是有所提升的，也會更用心觀察校園環境，並提出疑問，例如：為何某塊草皮一直長不好呢？是踐踏的關係？陽光不足？或者土壤養分不足呢？進而培養學生環境覺察之能力
實施心得：
1.透過班級小花園的設置讓班級更有歸屬感，除綠化環境外，也勾起學生對生態的關注，例如：學生會利用下課時間去觀察植物，並把植物生長的現象及照顧之困境與生物老師分享，諸如：如何使植物葉子更加翠綠？增加濕度或者陽光？
2.寒假的認養活動，透過照顧植物培養學生的責任心，我覺得效果蠻不錯的，雖然照顧植物的活動告一段落，但有些學生的責任感是有所增加的，諸如：以前可能會忘東忘西的，但經由此次活動的培養，責任感增加不少
3.學生解決問題的能力有所提升。以往學生碰到問題就開口詢問；但因此次活動學生開始會自行去尋找答案並與教師討論，形成良性的互動，諸如：植物冬天、夏天照顧方式有何不同？澆水的多寡與時間點？
4.透過近距離的觀察植物生態，學生的觀察敏銳度有所提升，對校園一草一木的關懷也有所增加，開始會關心校園周遭的環境，例如：小農場植物生長不如預期，是土壤肥沃度不夠？還是自然條件(陽光)的影響？
學習者心得：
1.照顧植物，就像照顧小生命一般，我是用戰戰兢兢的態度來照顧的。起先，照顧的不算太順遂，絨葉鳳梨快要死掉了，讓我好緊張。索性我上網查到了照顧方式：增加濕度，才讓他起死回生，真是有驚無險。不過也讓我學到了如何解決問題，及對他人負責任的態度
2.隔幾天觀察植物，植物又有所不同了，讓我體會到大自然的奧秘。即使是多了幾片新芽，也會讓我充滿成就感，感覺細心呵護的心血沒有白費
3.我會觀察學校的小花園裡的植物生態，諸如：為何某一區的植物生長的不是那麼翠綠呢？是雜草太多吸走了養分？還是土壤肥沃度不夠？會利用下課時間問問老師，並與我們班的自然老師討論討論
補充：