認識「電」是怎麼來的.....
- 環境議題：再生能源技術
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：蔡勝雄
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109/7/1-109/7/7
- 參與人數：28
目標：
1.能認識各種發電方式。
2.能思考各種發電方式的優缺點。
3.能知道台灣主要的發電方式。
4.能了解節約用電的急迫性與重要性。
5.能思考如何幫助降低碳排放的策略。
進行方式：
1.透過網路查資料，認識各種發電方式及台灣主要的發電方式。
2.配合動畫及影片思考各種發電方式的優缺點。
3.分組討論，思考未來台灣適合運用哪些技術來降低碳排放。
成果描述：
1.透過課程，學生了解到台灣目前有90%以上的發電方式採用不可再生能源，而且都是仰賴進口。
2.學生透過分組討論，推測未來的電費一定會越來越昂貴，所以要節約能源、珍惜使用。
實施心得：
課程進行中述說老師小時候用電之習慣，譬如：晚上家家戶戶客廳只點一盞日光燈、晚上睡覺全家共用一支電風扇、放學回家要燒木材準備洗澡熱水，對照小朋友現在晚上家家戶戶客廳多盞藝術燈、睡覺一房一冷氣、洗澡有電熱水器可使用，學生更能感受到人類用電的需求有增無減，地球能源消耗的速度為什麼會這麼快，進而養成節約能源的觀念。
學習者心得：
1.了解到台灣目前有90%以上的發電方式採用不可再生能源，而且都是仰賴進口，如果外國不賣給我們，我們就會沒有電可以使用。
2.學生體會到未來的電費一定會越來越昂貴，所以要節約能源、珍惜使用。
3.台灣四面環海，有充沛的海洋資源、風力資源可以使用，不但不用仰賴進口，而且幾乎沒有任何汙染，應該很適合用來取代現在的發電方式。
補充：