種子的力量
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：莊憲明
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107/09/01 ~107/10
- 參與人數：48
目標：
藉由視覺、嗅覺、聽覺和觸覺等感官知覺系統的刺激，使孩子產生心情愉快和舒服感，引導孩子反思人與環境的關係，探索種子的力量，並建立正確的環境倫理價值觀。
進行方式：
先進行盆栽欣賞，再蒐集整理果實種子，透過親手種植、照顧、觀察、欣賞，提升環境美的欣賞力，與融入環境的美感體驗過程。
成果描述：
一、果實種子蒐集 : 從平常家人吃的水果中，蒐集種子，並清洗 。
二、進行催芽 :催芽7日，利用泡水，並每日換水。
三、等待發芽 :利用小石子和培養土為種子布置新家，耐心等待 。
四、移植 :發芽後，等待長抽高、出新葉後，進行一盆一株的移植。
五、分享照顧技巧與心得 :利用晨間時光，製作PPT，和同學分享照顧的心得與技
巧。
六、環境美化 : 將成果帶回家，進行裝飾美化環境與欣賞。實施心得：
本身沒有種植的經驗，透過這次活動和學生一起種植，沒想到就這樣成功了，深深感受到種子的神祕力量，還有生命的無限可能，也透過照顧植物的過程中，看著植物們一天一天的成長，強烈體會到成長的喜悅。
以往看到植物，並沒有特別的感覺，因為他已經長大了，另外也沒有親身照顧過，對於植物的根、莖、葉的形狀、枝態也無法感受到它的美。但現在每一天，都可以發覺植物們微細的變化，不同葉片形狀脈絡之美，這真是教學相長，也是一種淺移默化之美。
另外，同一時期埋下的種子，他們的發芽時間不一樣，成長的速度也不一樣，不論發芽的快慢、成長高度的高矮，我都愛著他們，也再次提醒我班上的孩子也是如此，他們的成長速度不一樣，不要用相同標準來當作審美觀。學習者心得：
張O秝 : 有的人的種子先發芽，我的很慢才發芽，等待是一件辛苦的事情，著急也
沒用。
林O暘 : 發芽很酷，種子從土裡衝出來，把土衝破，很強的種子。
葉O嘉 : 新的葉子每隔幾天就長出，顏色也從淡綠變成深綠，就覺得葉子的顏色
很美。
蔡O甄 : 每天都迫不及待要看他們，也常常一直看著他們，他們不停的長高，葉
子不停的長大，我好像能感受成長的喜悅。
陳O蓉 : 移植後，植物長得更大，很像是搬家後，我也會長得更大一樣
陳O平 : 我每天都要一直看我的種子盆栽，它好像一座森林，我想住在那裡面，裡
面有城堡、馬車、小動物，還有王子。補充：
1.小小種子大大學問在教學應用上可生命教育、可自然生態、可美學教學欣賞。
2.移植過程很容易讓植物死亡所以要更加小心。