藻礁vs天然氣接收站
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：陳金圻
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：3/18-4/20
- 參與人數：22
目標：
1.了解藻礁如何形成以及在生態上的功用
2.了解為何要建立天然接收站
3.了解保護藻礁與興建天然接收站間的爭議
4.能主動關心社會上環保議題
進行方式：
1.先以我們的島介紹藻礁
2.結合綜合活動，請學生蒐集中油興建天然接受器的原因及經過或對於是否興建的正反意見
3.學生進行報告
4.聽完五組的報告後，教師補充說明及讓學生寫下心得
成果描述：
1.學生知道什麼是藻礁、知道藻礁形成的原因和對環境的貢獻。
2.知道為什麼要興建第三天然氣接受站。
3.學生能整理從網路找到先關資料或報導。
4.學生能對於身邊周遭的環境議題產生興趣。
5.看到學生會去思考環境保護和經濟需求中無法取的平衡時，民主世界是如何取的共識。
實施心得：
原先對於讓學生找有關天然氣接受站的相關爭議報導時，心裡十分忐忑不安，因為一開始詢問學生是否知道這事件時，班上有將近80%成的學生不知道。但在播放相關影片以及讓他們回去找相關資料，做成海報準備報告時，看著學生會對於裡面內容產生疑問到主動提問。而在同學們報告完後，老師也同時向學生提問:今天如果你是決定者，你會選擇保護藻礁還是興建天然氣接收站?學生一陣沉默，然後開始有小聲的討論或爭論。看著這樣的狀況，便是學生們開始在思考，我想這就足夠了。
學習者心得：
A1:我終於知道什麼是藻礁了，原來它可以提供海洋生物生育的環境。
A2:那如果不興建天然接受站，這樣會缺電耶!
A3:為了環保，好像不能見天然氣接收站，但不建又會容易停電。
A4:之後為了這個問題要進行公投。
補充：