魚菜共生真有趣
- 提報分類表：環境行動
- 策劃/執行人：王振傑
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：106.10
- 參與人數：30
目標：
1.由魚菜共生系統教導師生食農教育。
2.由魚菜共生的推廣，讓師生了解永續生存的重要性。
3.融入自然領域的植物單元教學活動。
進行方式：
1.結合自然領域中，認識植物的課程內容，帶領學生認識要種植的植物。
2.教師指導學生將菜種植在魚菜共生系統內。
3.每週觀察一次，並記錄觀察的結果。
4.帶領學生實際了解整個魚菜共生系統，並請學生擔任小志工來照顧餵養魚。
成果描述：
1.三年級的學生以插枝方式種植紅葉菜及蔥，以播種方式種植小松菜都能夠很順利的成長且葉子都相當的漂亮。
2.每週一次的觀察，學生都能分享所觀察的結果。
3.五年級的學生種植福山萵苣，成果豐碩，每株蔬菜都長得十分肥美。
實施心得：
孩子們對於魚菜共生的種植都很喜歡，他們發現魚菜共生是利用魚的糞便分解後，經過馬達把水送到充滿硝化作用的蔬菜水耕池，其中的水中懸浮物與有害原素(有機大分子狀)， 經硝化菌等益菌的轉化為氮、磷、鉀、 鎂等，以供給植物的水根吸收，促使植物成長， 同時也淨化了水質， 再循環回魚池供給魚類健康的生長環境，這些原理他們以前從來沒有想過。之前他們也利用土耕種植過蔬菜，他們覺得把菜直接種在水中，菜的根應該會爛掉不會長大，但是結果卻可以收成，覺得非常的訝異。另外在餵養魚的過程中，可以感受到孩子們對於魚菜系統中吳郭魚的興趣，學生們覺得魚為什麼長的這們快，老師也同時引導他們生命教育的觀念，教導他們要愛惜生命。
學習者心得：
1.我們覺得用水種菜也能活，真的很特別。
2.原來用種子來種菜或者用莖直接插在水裡都能夠長大，真的很特別。
3.我發現老師把蚵殼放水耕槽我覺得很新奇，老師解釋是植物成長也需要鈣，這樣可以改變水的酸鹼性並補充鈣質。
補充：