世紀難題-氣候變遷的因應策略
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：陳致成老師/六年級老師群
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.12.11~ 112.12.15
- 參與人數：360
目標：
1.引導學生探討氣候變遷問題。
2.引導學生探討臺灣受到氣候變遷的影響。
3.透過Climate Change影片，引導學生探討問題。
4.營造教職員師生「氣候變遷、生態永續」的終身學習觀念。
進行方式：
1.教師以對談開展對話，引導各班學生探討氣候變遷問題。
2.藉由Climate Change專題報導影片，引導各班學生探討臺灣受到氣候變遷的影響。
3.小組對談與分享後，輔以學生學習單，讓學生小組討論、深入思考。
4.各班內小組發表、教師引導總結，營造教職員師生「氣候變遷、生態永續」的終身學習觀念。
成果描述：
1.各班學生透過全球觀瞭解「氣候變遷–全球暖化」的影響。
2.學生明瞭2022年全球碳排放量前五名國家、臺灣碳排放量情形。
3.藉由臺灣與世界各國相比後，讓學生討論與發現各國「降低碳排放量」作法，並以世界為境，如何自身落實，在後疫情時代，以身作則，由小動作做起減碳目標。
4.孩子們經由系列影片與寫學習單後，讓師生落實「愛護環境、你我有責」的終身學習觀念，進而積沙成塔逐步降低氣候變遷的影響。
實施心得：
1.藉由各班教師魅力，引導師生對於「氣候變遷–全球暖化」探討，搭配新聞報導貼近學生經驗可以侃侃而談。
2.以三部「氣候變遷–全球暖化」中文與英文專題報導影片，讓各班可以更深入知曉「氣候變遷成因」到底怎麼一回事?
3.透過各班教師交流、學生課後討論，可以加深加廣印象，並將這份議題帶回到家庭與社區中。
學習者心得：
同學1：原來我們可以由自身做起，來減少氣候變遷的影響。
同學2：(政府)政策很重要，人們才有機會共同去做(到降低氣候變遷的影響)。
同學3：世界各國都有不同的做法，德國花了10多年(真不容易)，希望我們(臺灣)也可以做到。
補充：