何處是我家
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林鴻婷
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107.09～108.01
- 參與人數：5
目標：
一、 知道美麗的地球是我們的家。 二、 從各科學習中了解環保的重要性。 三、走出戶外，親身體驗、觀察了解環境與我們。四、讓環境守護概念融入生活中。
進行方式：
一、配合各式課程做相關的活動。(1)國語：知道美麗的地球是大家的家。(2)數學課：垃圾分類整理統計活動中，了解如何減少垃圾量，並做好資源回收再利用。(3)生活課：用回收的L夾做風車玩具。(4)聯絡簿：配合裡面的文章，加強環保觀念。(5)食農課程：親手整理菜圃和栽種，體會農夫的生活，並知道食物得來不易進而珍惜。 二、校外教學實地體驗。(1)準園-觀察蝴蝶的生態。(2)準園-了解樹木的種類及其身上並存的物種。(3)八里紅樹林-觀察潮間帶的動植物。(4)國立台灣博物館南門館區-了解早期取之自然的生活工具。
成果描述：
一、配合各科不同的教學活動，能夠更加強化學生愛護環境的觀念。二、增加學生親近自然的機會，不論是校內還是校外，能與動植物能有更親密的接觸，對環境保育有深刻體會。
實施心得：
一、不必刻意營造，在閱讀和學習中，就接觸到了綠色環保議題，如此方式學生比較容易接受並能植入腦海。二、配合學校的多元活動，把學習場域拉到校外，更能激發學生的學習動機和興趣。 三、把環保意識融入在每天每天的生活中，從期初到期末，連貫性的輸入，學生們更能持續做綠色行動。
學習者心得：
A：我喜歡校外教學，可以看到不同的動物和植物，很有趣。B：沒想到用不到的資料夾可以做出好好玩的風車。轉得很快而且不容易破掉喔，真是太棒了。 C：我問了阿公，他說以前的畚箕是竹片編製的，還說掃把也用芒草做，我覺得好特別。
補充：