目標：

完成花木標示牌製作與設置，使教師可在戶外教學或是學生在課餘時間藉由標示牌的設置指引來認識校園中的花木，能隨時學習。

進行方式：

1.確定標示牌格式（如植物介紹應注意種名及科名與最容易辨認的特徵、適應環境的特徵、特性等），學校一、二年級各班針對外掃區域之植物製作標示牌，並於寒假時完成。
2.組成學生作品評審團，從蒐集好的學生作品中，選出優秀作品並獎勵製作優秀作品的學生。
3.針對學生作品作修飾。
4.與總務處討論標示牌製作細節。
5.在標示牌內容定稿後，與廠商接洽製作標示牌。
6.標示牌分為吊掛式（壓克力材質）與埋設立式（不銹鋼材質）標示牌。
7.完成後由馮子傑老師負責吊掛於樹上，並預留一段綁繩的方式以備以後鬆綁讓樹木長大加粗時不致於環剝，也節省往後換繩的資源；直立式標示牌由總務處李顯智主任與替代役男用水泥固定後，埋設於樹木前之土壤中。

成果描述：

1.完成花木標示牌。
2.完成花木標示牌的吊掛與設置。

實施心得：

1.學生能很有興趣的參與。
2.由標示牌的製作過程中，讓學生更清楚植物分類的特徵與階層，瞭解植物並珍惜、愛護植物資源。
3.標示牌的製作，使學生更方便認識植物，隨時學習。

學習者心得：

補充：

回應列表：

• 回應委員

  最喜歡你們由學生來撰寫解說牌內容的創意呢
  這一定要花老師很多事前的教育活動和事後的修定工作
  參與學生在過程中一定收穫良多
  而且用學生的語言寫出的解說牌一定更容易讓其他師生感動與學習
  但是對於後來需要應[水泥]固定的步驟有點不解
  一定得用水泥嗎  沒有其他更[自然]一點的定著方式嗎
  不過整體而言  這是一個很用心很棒的校園生態活動喔
  
  

  發表人：回應委員

  發表時間：2003-04-08
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