SDG15 一隻黑熊之死、虎力計畫生態影片觀賞
- 環境議題：野生動物
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：楊若琪
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.4
- 參與人數：240
目標：
1.認識動物傷亡事故發生原因
2.了解動物救傷及復育的工作內容
3.理解台灣保育類生存的危機
4.認識保育旗艦種對於生物多樣性的重要
進行方式：
1. 預告4/29黑熊保育協會及石虎保育協會將到校展出。
2. 設計專題學習單，晨會公布鼓勵各班於期中考結束後的空檔撥放後交回學習單
3. 4/29生態展展出優良學習單
4. 將優良學習單分享給黑熊保育協會及石虎保育協會，感謝保育台灣生態辛苦的人員。
《地球的孤兒：台灣的精靈》台灣石虎：最強虎力計畫學習單內容:
一、石虎回到野外前為什麼要接受訓練?
二、石虎在野外會遇到的危機有哪些?請寫出兩個。
三、影片中保育人員除了救援受傷的石虎，還有哪些任務?
四、發展太陽能光電是很重要的減碳措施，你認為台灣哪些地方適合蓋光電廠或放太陽能光電板?
五、我們可以做些什麼，來讓石虎在野外生生不息?
《一隻臺灣黑熊之死－711 / 568的人間記事》觀後學習單內容
711/568因為想回家而經過了很多地方。請回答以下問題:
1.為什麼林務局決定把711/568放在離家很遠的地方?(異地野放)
2.野外的台灣黑熊沒有主動傷人紀錄，為什麼人們那麼害怕牠們?
3.獵人以為台灣黑熊掉到陷阱裡他們會受罰，所以做了錯誤的決定。你認為我們可以做哪些努力避免這樣的悲劇再發生?
政府:
民眾:
成果描述：
《一隻臺灣黑熊之死－711 / 568的人間記事》及《地球的孤兒：台灣的精靈》台灣石虎：最強虎力計畫為2023年生態影片撥出熱潮當中，直接放在YOUTUBE平台讓所有觀眾都可以收看的兩個優良影片，利用這個機會，設計者希望能讓住在市區的師生能更深入的理解台灣生態保育的現況。晨會公告並私下拜託各班，獲得良好回響，除繳交大量優良學習單，撰寫內容也可看出學生在觀賞影片後，對於台灣石虎及黑熊的處境更能感同身受。由於設計者對於生態衝突議題的關切，學習單當中特別引導學生深入思考除了消極的救傷保育類，所有生活在這個土地上的人民可以做些什麼來阻止原生種動物的減少甚至滅絕。
實施心得：
這兩部生態紀錄片當中動物遭受到的危機幾乎都與人有關，即使是生長在市區的民眾，也間接或直接造成保育類現今的處境。設計者近來特別關照遠離保育類生態棲地的台灣學生，對於動物保護與生態保育資訊接收以及關注程度差異，認為與生態保育議題推動息息相關。
動物保護相較於生態保育，有壓倒性的非政府組織數量及政府資源，12夜廢除後政府挹注大量經費控制遊蕩犬隻仍一路上升到18萬，威脅民眾安全之外，更讓野生動物境況雪上加霜。(遊蕩貓尚無確切數量，但一樣是中央研究院認證的外來入侵種，是小型哺乳類和鳥類的生態殺手)
但對於國小學生來說，他們每天用的文玩具、看的插圖，都是這些比人類新生兒還多，更是世界上最多的兩種食肉動物-貓狗和其他伴侶動物或外國動物，我們要如何指望他們去珍惜愛護石虎、黑熊，即使牠們都只剩幾百隻的數量，20年內就有可能滅絕?
設計者認為教育人員可以採取的行動，除了從理智面了解保育的重要，也要讓學生從情感面接收到這些特有種和特有亞種的珍貴和美麗。即使牠們不能被任意餵食，讓人類自我感覺良好，也不能私養成為人類的玩物，守護牠們仍然是我們每一個台灣人民的責任。
設計者近年繪製Q版野生動物做為推廣工具，這次也繪製了石虎與黑熊的卡通圖案並使用在學習單以及展覽海報當中，果然回收的學習單中也有許多可愛生動的插圖與漫畫。
多讓學生看見這些動物在自然中生存的韌性，讓學生試著描繪牠們的美麗;我們多努力一點，他們長大才有機會繼續與這些美麗的生物共存在這塊土地上。
優良學習單與台灣黑熊保育協會及石虎保育協會夥伴分享，以感謝他們長久的努力，希望他們也可以跟設計者一樣，從下一代身上看到希望、得到動力。
學習者心得：
學習者A:政府和民眾都不應該破壞保育類的棲息地。
學習者B:不要餵食流浪狗，讓你的愛心變成壞心。
學習者C:開車要減速慢行，不亂蓋房子。
學習者D:人們對於黑熊的印象都是非常兇悍，才會害怕牠們。
學習者E:保育員的工作除了救傷，還需要訓練動物讓牠們可以適應回到野外的生活。
補充：