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高雄科工館之旅

發表日期:2024-03-17
發表人:雪人

全球氣候變遷
  • 環境議題:全球氣候變遷
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:氣候變遷
  • 議題實質內涵:E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
  • 策劃/執行人:五年級學年
  • 動機:
  • 目標範圍:全校性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:113.03.15
  • 參與人數:100

目標:

1.覺知人類行為是導致氣候變遷的原因,讓學生了解節能減碳及保護環境生態的重要性。
2.透過帶領學生參觀科工館進距離認識莫拉克風災,知道氣候變遷所造成巨大的影響,進而建立珍惜自然環境之概念,學會愛護自然與生態環境。

進行方式:

活動當天採分站活動,全體五年級學生分成四隊,在高雄科工館進行分站活動,共分四站:
A 區:6F莫拉克風災紀念館~莫拉克的記憶/ 與災害共存/ 希望與重生~發現臺灣地理環境的特殊性,面臨氣候變遷下的危機,災難發生的原因,以及因應的防災預警技術。
B 區:6F太空飛行探索館~以太空飛行探索為主題,運用新的投影視覺科技,打造酷炫的互動場景,走入太空艙中,360度環景看太空,坐上太空椅4D飛行翱翔宇宙。
C 區:4F交通夢想館~走進幸福車站,搭上海陸空不同的交通工具,完成悠遊臺灣的夢想,最後完成登機手續,搭上航向未來及夢想的航班,前往人類文明的下一站。
D 區:B1 3D大螢幕劇場: 海洋之謎~ 紀錄片探討海洋生態保育的重要性,片中海洋生物的畫面壯觀珍貴。海洋中的任何一類生命都需要與眾多其它生命互相緊密依存,才能得以生存。

成果描述:

1.讓學生了解人為破壞和自然災害對環境造成的影響及衝擊。
2. 透過親身體驗,讓學生對於太空知識更有深刻的認識。
3.導覽解說後,教師帶領學生進行具體實作,孩子從做中學,更能體會科學知識的奧秘。
4. 3D紀錄片的觀賞讓學生體會: 與海洋每一種生物互動,均有其迷人之處。

實施心得:

學生透過戶外教育活動,體悟了行萬里路勝讀萬卷書的道理,利用多項科學教育活動,讓他們了解生活中隨處都有科學,達成「科技生活化,生活科技化」的目標,並讓SDGs 永續發展目標 (13.氣候行動/14.保育海洋生態) 小小種子在心中萌芽。

學習者心得:

S1:觀賞莫拉克風災紀錄片後,讓我見識到自然災害的無情。但我們人類也要負大半的責任,如果人類能夠珍惜環境、不要濫砍濫伐,也不會有這種悲劇發生。希望大家能記取教訓,不要重蹈覆轍。
S2:剛好英文課本提到了太空人和太空艙,無重力狀態下,太空人如何上廁所如何睡覺,都是好新奇的資訊呀!
S3:交通夢想館好有趣,我和同學們親自模擬了騎機車,開火車和開飛機,也駕駛了牛車,古今多元的交通工具體驗讓我知道了科技時代的進步,也學到了要遵守交通規則,注意行的安全並尊重生命。

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    提報師長好:
    
    帶領學生親身體驗高雄科工館主題,讓學生具體覺知災害類型及防範,進而省思氣候變遷所帶來的生活衝擊,從中學會愛護環境,從己做起。
    
    請師長配合修正
    1.請動機勾選教學活動單元,如有請附上;或勾選其他或無。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-03-26
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    師長細心規規劃善用高雄科工館資源並進行系列系之主體探索體驗,讓學生具體覺知災害類型及應有防護知能,進而省思氣候變遷所帶來的生活衝擊,覺知環境永續從己日常生活行動中做起。
    
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-03-28
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