高雄科工館之旅
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：五年級學年
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.03.15
- 參與人數：100
目標：
1.覺知人類行為是導致氣候變遷的原因，讓學生了解節能減碳及保護環境生態的重要性。
2.透過帶領學生參觀科工館進距離認識莫拉克風災，知道氣候變遷所造成巨大的影響，進而建立珍惜自然環境之概念，學會愛護自然與生態環境。
進行方式：
活動當天採分站活動，全體五年級學生分成四隊，在高雄科工館進行分站活動，共分四站：
A 區：6F莫拉克風災紀念館~莫拉克的記憶/ 與災害共存/ 希望與重生~發現臺灣地理環境的特殊性，面臨氣候變遷下的危機，災難發生的原因，以及因應的防災預警技術。
B 區：6F太空飛行探索館~以太空飛行探索為主題，運用新的投影視覺科技，打造酷炫的互動場景，走入太空艙中，360度環景看太空，坐上太空椅4D飛行翱翔宇宙。
C 區：4F交通夢想館~走進幸福車站，搭上海陸空不同的交通工具，完成悠遊臺灣的夢想，最後完成登機手續，搭上航向未來及夢想的航班，前往人類文明的下一站。
D 區：B1 3D大螢幕劇場: 海洋之謎~ 紀錄片探討海洋生態保育的重要性，片中海洋生物的畫面壯觀珍貴。海洋中的任何一類生命都需要與眾多其它生命互相緊密依存，才能得以生存。
成果描述：
1.讓學生了解人為破壞和自然災害對環境造成的影響及衝擊。
2. 透過親身體驗，讓學生對於太空知識更有深刻的認識。
3.導覽解說後，教師帶領學生進行具體實作，孩子從做中學，更能體會科學知識的奧秘。
4. 3D紀錄片的觀賞讓學生體會: 與海洋每一種生物互動，均有其迷人之處。
實施心得：
學生透過戶外教育活動，體悟了行萬里路勝讀萬卷書的道理，利用多項科學教育活動，讓他們了解生活中隨處都有科學，達成「科技生活化，生活科技化」的目標，並讓SDGs 永續發展目標 (13.氣候行動/14.保育海洋生態) 小小種子在心中萌芽。
學習者心得：
S1：觀賞莫拉克風災紀錄片後，讓我見識到自然災害的無情。但我們人類也要負大半的責任，如果人類能夠珍惜環境、不要濫砍濫伐，也不會有這種悲劇發生。希望大家能記取教訓，不要重蹈覆轍。
S2：剛好英文課本提到了太空人和太空艙，無重力狀態下，太空人如何上廁所如何睡覺，都是好新奇的資訊呀！
S3：交通夢想館好有趣，我和同學們親自模擬了騎機車，開火車和開飛機，也駕駛了牛車，古今多元的交通工具體驗讓我知道了科技時代的進步，也學到了要遵守交通規則，注意行的安全並尊重生命。
補充：