環境地圖大創作
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：戴玉珍/余俊潁
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：109.06~109.08
- 參與人數：200
目標：
1.學生能了解學校處於五股溼地附近，帶領孩子從學校出發，走入真實的環境中。 2.學生能知道五股溼地上有那些生物(鳥類、螃蟹、植物)棲息。
3.學生能感受五股溼地的美麗進而產生認同感。
4.學生能夠了解做好溼地生態的保育，才能讓豐富的生物多樣性永續生存。
進行方式：
1.老師以「認識家鄉」為題，讓學生進行生活經驗連結，再引導學生了解五股地區溼地生態的分佈。
2.介紹溼地生態中的動植物以及這些植物與溼地生態的關係。
3.透過實地踏查的活動，讓講解過程更有趣味，也讓學生更投入。
4.分組製作環境地圖，對於五股溼地附近的動植物能更深入了解。
成果描述：
1.透過走出教室、走出校外，使學習活動與家鄉間的連結。
2.透過課程，讓學生了解學校、社區等家鄉環境的特殊性，擴展生活知能。
3.希望更經由對生態現況的瞭解，增加學習經驗，整合學習效果，製作屬於自己在地生活的環境地圖。
4.希望孩子向環境發出關懷、反思現狀且實踐改變，展開一場自我的環境教育體驗。
實施心得：
1.發現小朋友對社區與家鄉環境有了深刻、整體的印象。
2.透過戶外走察，小朋友看見小小的動植物後，才體認到為什麼要保護溼地！
3.成州國小鄰近五股溼地，溼地生態對環境來說是個珍貴的寶藏，學生透過課程來認識與了解，引導到"生態環境破壞"的議題，期許進而能做到保育，無疑對環境、生態都是一大福音。
4.學生透過實地的觀察，來提昇學生珍惜與愛護生態環境的意願，才能真正落實環境教育。
學習者心得：
1.張生：這次老師帶我們去五股溼地，我們學到了很多關於環境教育的知識。
2. 戴生：看到了一些螃蟹後，我們上網搜尋原來五股溼地這邊有這麼多螃蟹種類阿，真是讓我大開眼界了。
3.陳生：不起眼的溼地竟然蘊藏了如此豐富的生態，自然界實在太奇妙了。
4 李生：親眼看到這些可愛的生物，更明白到目前地球所面臨的各種危機，讓我們要好好學會去愛護地球。
5.林生：很高興老師的帶領，讓我們學到知識，做出作品，還能上台領獎，我要更努力愛護我們的環境，讓這些溼地生物永續生存。
補充：
此次中高年級活動，產出九件作品，其中一件榮獲環境地圖創作大賽的中年級佳作獎項，對孩子是一大鼓勵。