野外求生水之呼吸--濾水器實作
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：J46 認識及願意雨水收集、再生水利用、節水措施；探討再利用物質的效益，及再生能源發電的優缺點
- 策劃/執行人：卓家霈
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/11/6-112/11/20
- 參與人數：32
目標：
一、藉由收集到的雨水能夠層層透過製作濾水器看出效果
二、隨時觀察環境周遭資源的浪費,如水資源浪費
三、教師上課傳授水資源的得來不易,並舉例說明
四、能完成濾水器的製作,並從中習得濾水的原理
五、珍惜水資源並能從生活中做起
六、思考生活中還能再生的能源資源
進行方式：
一、課堂上先說明水資源的運用及循環
二、進入校園收集雨水
三、收集可以運用在濾水器上的材料,如抹布、大小石頭、沙子、樹枝、樹葉....等等
四、分組製作濾水器
五、課堂思考日常生活還有哪些可再利用資源(校內的太陽能板)
、
成果描述：
一、學生更能體察平日校園中那些地方有雨水自然儲放區--如竹林中的竹子
二、學會利用自然資源養成求生的相關知識
三、學生能運用所找到的東西製作成濾水器
四、學生能從製作濾水器的過程體會飲用水的得來不易,需要珍惜
五、反思生活中的資源浪費以及學會資源的再生利用
實施心得：
一、學生對於自身旁邊的可利用資源沒有太在意藉由此次來說明讓學生更容易了解
二、自己在上課前試濾水器做法時，覺得學校可利用資源有些也需要衛生組協助
三、看著學生從失敗至成功能夠團隊學習合作,備感欣慰
四、在利用校內可利用收集水資源時，發現學校有太陽能板，也在與學生實驗完後討論資源轉換的利用
學習者心得：
1.老師上完課之後，才發現學校的屋頂有一部分設置太陽能板供自己校內發電。有一種好神奇的感覺~~
2.老師上一次上食之呼吸，這一次上水之呼吸，一次是學校內可食植物，這次是校內水資源再次處理，發現水雖然很髒，但經過一次又一次的過濾，水從混著一直到略黃!老師說這樣的水可以澆花，可以洗廁所呢!
補充：