藍色水世界-探查屏東水資 源
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E31 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊
- 策劃/執行人：張治民 蕭永慧 林益弘
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109學年度
- 參與人數：80
目標：
一、 能瞭解雨水對於地表土壤的作用與影響。
二、 能培養愛護生態環境的心。
三、 能使學生從過程裡思考日常生活中節水的方法。
四、 能理解地球上能運用的水資源非常有限並能加以珍惜。
進行方式：
(一) 水循環
1.教師介紹水循環的示意圖，說明水的三態變化與環境。
2.實地去觀察水的變化。(水的蒸發作用、植物的蒸散)
(二) 逐水而居
1.教師說明水影響了我們的環境，如：氣候、溫度與生物演化的方向等。
2.教師提問：「生活中可以看到那些動物與植物？」
3.說明這些生物都適應了缺水的環境，想一想我們生活在水資源匱乏的世界，要怎麼去克服。
(三)地球最大的「水庫」
1.介紹地球最大的水資源-海洋。
2.介紹地球之腎-濕地。
3.說明濕地對整個地球的重要性
成果描述：
從水的起源與循環著手，藉由教學影片和教師講解讓學生更了解如何去珍惜水資源；另外，濕地和沙漠是地球上水資源截然不同的景觀，形成的原因更是南轅北轍，相信透過這次的教學，學生會更了解如何珍惜地球上珍貴的水資源，並且身體力行，為愛護水資源而努力。
實施心得：
水，在日常生活中到處可見，而且也是生命所賴以為生的一項重要元素，它對於小朋友來說可是相當熟悉，而且有著豐富的舊經驗，因此本單元藉此希望讓小朋友利用五官來察覺水的特性，同時能觀察在不同的溫度下水有不同的型態，進而了解水在生活中的用途，讓小朋友能知福惜福，珍惜水資源。
學習者心得：
經過老師詳細的介紹與實地探訪牡丹水庫與水上草原,讓我更深入的了解水資源的來源與重要性,更知道如何從日常生活中落實節省水資源
補充：