東河國小107年度畢業生「從海上SUP看我故鄉」探索成長營
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：阮文彬
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：很困難
- 實施期間：1018/06/11
- 參與人數：11
目標：
一、能培養他們的體能、意力、自信、技能、知識、文化，發展健全學生身心靈。
二、能在活動中學習到與夥伴合作的方式，克服困難與解決問題的方法，並培養未來之後樂觀面對人生的各種挑戰及解決問題的態度。
三、引導學生親近海洋、認識海洋，培養其珍惜海洋資源的觀念與態度。
四、學生能習得新技能，提高對水域活動認知，並了解基本水上救生觀念，減少水域意外發生。
五、能了海洋生態資源，近而愛護海洋資源。
進行方式：
這次我們第一天要挑戰完成15公里的海上SUP長途旅程，從海上看看自己故鄉，體會葡萄牙人見到臺灣口中說的「福爾摩沙」。第二天要登上都蘭山，被阿美族稱為「Dugus a dulan」意即「都蘭的山」，是傳說中有藍寶石出產的聖山。為海岸山脈南段最高峰，三雄之一，台東縣山。目前台灣正向聯合國申請世界文化遺產的項目之一。都蘭山又名「台東富士山」，因山形似富士山，日治時期日人稱之為「台東富士」。我們將在畢業前完成這項任務，希望能培養他們的合作、體能、毅力、膽識、自信、技能、知識、文化，來發展健全的身心靈。能在活動中學習到與夥伴合作的方式，克服困難與解決問題的方法，並培養未來之後樂觀面對人生的各種挑戰及解決問題的態度。
成果描述：
1.學生再這次的訓練息過程學會忍耐力及體能增強了。
2.學生再這次的挑單過程發現到從海上看家鄉是如此的美，更加愛護家鄉環境的使命，也了解海洋的知識原來是那麼多，更想了解阿美族祖先是如何使用與敬畏海洋的。
實施心得：
校長親自將划槳交給學生，這場特別旅行即將啟程，為了讓應屆畢業生有美好的回憶，台東縣東河國小6月11號從金樽海灘至都蘭海灘，學生將獨立划SUP立式槳板的方式完成這趟旅程。
學習者心得：
(東河國小校長 賴明治:因為東河這裡有很良好發展海域活動的條件，所以希望孩子們不要怕海之外，還可以從海上認識自己的家鄉，也比較接近他們的祖先利用海洋的習慣。)孩子們獨立操作SUP立式槳板，將挑戰20公里的海上旅程，雖然海上風浪逐漸增大，但學生們卻絲毫不畏懼。
(東河國小畢業生 陳○良 阿美族:途中也許會中暑，會很渴，也可能會被離岸流拉走。)
(東河國小畢業生 賴○妤 阿美族:就是相信自己可以划完全程。)
(學生家長 林○娟 阿美族:是很開心，但是今天浪大有點緊張。)
在師長及救生人員陪伴下，9位畢業生在海中用力的划行，校方表示這場畢業之旅不只是體力與勇氣的考驗，也讓學生能從不同的視野看見部落，逐漸啟發思考與大自然的關係，未來能更愛護這片海洋與土地。
補充：