松林快樂農園
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：總務處
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：102 年10 月1 日 開始
- 參與人數：53
目標：
(一)讓學生從小接觸農事工作，體驗農務工作的辛苦，培養學生愛物惜福的好習慣。(二)融入環境教育領域，讓學生體會綠色環境的涵義。(三)提倡食育觀念，讓蔬食能自給自足的出現於營養午餐中，落實低碳校園目標。(四)以自然、數學與生活科技領域作為植物種植和觀察教學之教材內容，讓學生能現場觀察與記錄，並實際應用。(五)結合資源回收再利用與自給農園。
進行方式：
(一)整地：將快樂農園重新翻土整地，並利用回收的木板和紅磚塊，將班級的每一畝田重新界定範圍，確保每一畝田的完整性，並落實資源回收再利用教育。
(二)改良土質：利用廚餘回收和落葉堆肥當作有機肥料。
(三)蔬菜介紹：各班利用彈性時間，由老師指導學生認識季節蔬菜和各類蔬菜的特性。
(四)播種：調查各班要種植的蔬菜種類後，由總務處購買菜苗和小農具，各班利用時間由老師帶到快樂農場進行種植教學。
(五)農事教育：教師指導學生利用課餘時間到快樂農場進行除草、澆水、施肥和病蟲害防治等農事體驗。
(六)收成：待農作物成熟後，體驗收成的樂趣，並將收成的蔬菜交由廚房媽媽烹煮，最後全班享受自己辛苦耕種的果實。
(七)人員職掌安排：
1.級任導師負責指導小朋友播種、除草、施肥、收成等各項農務工作，並融入相關課程。
2.校工負責協助照料及環境維護工作。
3.家長擔任技術顧問。
成果描述：
1.從播種開始，或植栽菜、樹苗，再澆水灌溉、鋤草、抓菜蟲、施肥，直到開花結果，整個植物生長歷程完全，師生皆能實地全程參與。
2.蔬菜、水果的實質收成，儘管不是非常肥美碩大，但都是辛苦照顧長成而收穫，而且真正成為食物，大陸妹、地瓜葉清燙加上醬油，白蘿蔔做成涼拌，小番茄直接入口，都令孩子相當有成就感。
3.各班收成豐富，作物所得如下：
一年級：地瓜葉；
二年級：大陸妹、茼蒿、玉米；
三年級：茼蒿、毛豆；
四年級：茄子、空心菜；
五年級：小蕃茄、蔥；
六年級：白蘿蔔。
實施心得：
1.藉由自給農園的實施，學生成為綠色環境的力行者，並體會大地孕育萬物的神奇無形力量，化成有形的蔬果，所以「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」是實際身體去做，不是口號。
2.以資源回收的材料幫孩子規劃整地出農園，營造出有機且自耕的環境，不需要太大的土地就能達到環境教育的綠色生活概念，也能融入自然、數學、生活等領域，一舉數得。
學習者心得：
1.我們自己種的地瓜葉、大陸妹很好吃。2.每天我們要澆水、拔雜草、抓菜蟲，有時要插上竹子支撐番茄，為玉米量身高，原來種菜不是簡單的事。3.擁有自己班的農地，每天都要來看一看，很期待我們種的農作物快點長大收成。4.低年級學習單如圖示。
補充：