走進自然淨山去~
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：馬俊雄
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：114/02/20
- 參與人數：50
目標：
1.提倡環境教育及永續山林等觀念，
2.在登山的過程中，享受與大自然近距離的互動，藉此還能同時觀察樹木間豐富的生態系
3.山野教育注重人與自然的關係，通過與大自然的親密接觸，學生能夠更深入地思考生命的意義、環境的保護以及對生命的尊重。
進行方式：
1.設立安全規範：學生需要了解行程中的安全守則，包括不打擾野生動植物、不遠離
隊伍等。
2.專業帶隊：安排有經驗的老師或戶外專業指導員帶隊，確保學生在活動中的安全。
3.生態保護：讓學生了解生態平衡、環境保護的重要性，並參與清潔活動等專業帶隊
成果描述：
在山野教育中，學生不僅學習知識和技能，還會在大自然中思考生命、價值觀、責任感等深層次問題
山野教育活動通常包含徒步、攀爬、等體力挑戰，這有助於學生增強體能，提高身體素質。同時，戶外活動還能減少壓力，提升心理健康，讓學生在身心上獲得平衡。
在山野活動中，學生常常會遇到突發情況，例如天氣變化、迷路或突發的小事故。這些情況促使學生學會冷靜思考、快速判斷並作出合理決策，從而提高了他們的應變能力。
學生通過與大自然的直接接觸，理解人類活動對自然環境的影響，並進一步意識到日常生活中能夠如何實踐環保行為（如減少浪費、回收、節約資源等）。
實施心得：
爬山過程中，體力和毅力會受到很大的考驗。尤其是在陡峭的山坡或漫長的路程中，常常會感到疲憊、氣喘吁吁，甚至產生放棄的念頭。然而，正是這種挑戰讓人明白了“堅持”與“毅力”的重要性。
每一次爬山，都是一次突破自己的過程，每當達到山頂都是難以言喻的成就感。
學習者心得：
1.這次的山野教育活動讓我深刻體會到什麼叫做“挑戰自我”最終登上山頂的那一刻，我感到無比的自豪。
2.這次山野教育活動並不是我一個人的事，而是整個小組共同完成的。我們分工合作，互相幫助，才能達成目標
3.我和隊友們一起清理山徑上的垃圾，並且了解了各種生物和植物的生態價值。我發現，每一個小小的行為都可能對環境造成影響
補充：