海洋減塑小尖兵
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：曾惠玲
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112年4月8日-4月25日
- 參與人數：26
目標：
1. 將「讀報教育」結合「影片欣賞」，瞭解海洋垃圾的現況並喚醒學生減塑的覺知。
2. 藉由繪本、戲劇表演、有獎徵答、歌曲教唱等多元方式，培養對減塑的認知與行動力。
進行方式：
1．繪本介紹
介紹救救我們堆滿塑膠的地球、發現減塑智多星的繪本
2.影片欣賞
(1)【塑膠袋苦兒流浪記】感受
(2)【愛地球人生：一週累積多少垃圾？】瞭解
(3)【普拉斯提克的逆襲】行動
3.結合讀報教育
將減塑觀念融入讀報教育
(1)閱讀國語日報，瞭解海洋的塑膠垃圾
第一：「拒用免洗餐具、當個不塑之客」
第二：「減少海洋塑膠垃圾，各國有妙招」
(2)導讀國語日報「小虎鯨生命悲歌」學習單
4．我是 減「塑」小尖兵—假如我是多啦A夢
以戲劇表現減少海洋生物被塑膠垃圾傷害方法
5．新北reBAG袋袋「箱」傳
請學生將乾淨不用到的塑膠袋帶來，放入新北reBAG袋袋「箱」傳箱供重複使用
6．認識國際淨灘活動與組織
(1)以綠色和平組織、環保署環管處影片，瞭解國際淨灘活動
(2)教師經驗分享：教師分享淨灘活動並徵求學生分享淨灘經驗與心得
7．有獎徵答：教師分享環保小局長雙月刊第35期：海洋廢棄物從哪裡來？並進行有獎徵答。
8．介紹世界地球日：正逢4月22日世界地球日，介紹世界地球日宗旨及2023年世界地球日主題
9．愛海洋歌曲教唱--【減塑小尖兵】
10． 與生活課程結合 結合生活課程第五單元--生活中的水
成果描述：
1．繪本介紹：學生充滿興趣，並能提出對繪本內容的想法
2．影片欣賞：以三段環保影片，讓學生瞭解塑膠垃圾的現況並思考如何減少塑膠
3．讀報教育：以國語日報上的報導，分三層面講述，依三層次的問題，將想法寫在讀報學習單
4．我是 減「塑」小尖兵
學生熱情的討論劇情內容、角色、道具，請他們勸大家怎麼做時，學生的點子源源不絕，環保的觀念深植心中
5． 新北reBAG袋袋「箱」傳回收箱
學生將乾淨而家裡不用到的塑膠袋放入新北reBAG袋袋「箱」傳回收箱供需要的人使用，增加塑膠袋再利用率
6．認識ICC國際淨灘活動
學生瞭解淨灘活動有記錄、報數、秤重等步驟，除了愛護海洋的情懷，又多瞭解一個減少海洋垃圾的行動方式，並藉由師生的實務分享，將減塑觀念融入生活中。
7．有獎徵答：海洋廢棄物從哪裡來？
學生對於有獎徵答興致高昂，瞭解新北市環保小局長雙月刊裡面有許多「環保知識」寶藏，提高對此雙月刊的閱讀率
8．介紹世界地球日
學生瞭解他國及臺灣減塑行動，將環保眼界擴大至他國，並初步瞭解環保其它議題。
9．歌曲教唱
因為歌曲中傳達減塑等觀念，學生專注欣賞並合唱，加深減塑愛地球情懷，也為減塑活動做回顧
10．與生活課程--「生活中的水」結合，加深學生的減塑愛地球的觀念。實施心得：
一、 教學準備的省思
1．善用環保小局長雙月刊：
新北市環保小局長雙月刊第35期的環保交流主題：海洋廢棄物從哪裡來？。內容淺顯易懂，加上圖表分析、配合卡通插圖，讓教師能將此議題深入淺出的介紹給學生，值得推薦並善加利用。
二、 教學中的省思
1． 繪本方式：
以繪本方式能吸引學生注意，有時無字的繪本，反而能引起更多共鳴與想像力，讓學生充分思考，讓想像力奔馳。
2． 讀報教育：
國語日報社網站提供許多適合學生程度的報導，在教學上，能結合時事，提供老師教學上的幫忙，是值得善用的網站。
3． 我是 減「塑」小尖兵：「戲劇表演」是學生反應最熱烈的活動。
相對於影片欣賞、繪本欣賞等由老師主導的活動，學生對於能親自以戲劇方式呈現表現得躍躍欲試，因此老師選擇讓全班分組，每個人都有表現的機會，表演者和小觀眾互動熱烈。
4． 介紹新北reBAG袋袋「箱」傳回收箱
在介紹完新北reBAG袋袋「箱」傳回收箱後，學生能加強「塑膠再利用」的分享觀念，同時班上也設置一個小型塑膠回收箱，提供給有需要的同學，減少了塑膠的使用量。
5． 歌曲教唱
當教唱【減塑小尖兵】環保唱遊歌曲時，學生都活潑的唱跳，音樂的影響力深遠，有時勝過教師的千言萬語，藉由音樂埋下學生減塑愛地球的種子，同時也為減塑活動做總結。
三、 教學後的省思
1． 學生生活實踐：
學生在買早餐時，會主動向店家說「不需要索取塑膠袋！」並能自備購物袋，可見國小學生雖然年紀小，但是可塑性高，許多環保觀念可從小扎根。
2． 教師生活實踐：
在整個設計活動當中，老師的收穫滿滿，除了建立環保概念之外，同時實踐「言教不如身教」的想法：有時千言萬語，不如教師實際帶頭，先做給學生看，反能產生更深遠的影響。
學習者心得：
學生1：把乾淨的塑膠袋、紙袋等都放在reBAG「箱」裡，讓需要的人都可以用，這樣就不會浪費了！(Rebag)
學生2：我們這組是演虎鯨因為塑膠而死掉的劇情，我覺得在演戲的過程當中，我心裡也跟著傷心，覺得牠們好可憐。(戲劇表演)
學生3：老師讓我們看的影片當中，我看到海洋的動物因為塑膠而影響了牠們的生活，如果我家像海洋那麼髒的話，我一定會覺得很不舒服！(影片欣賞)
補充：
在準備介紹世界地球日的過程，教師對於2023世界地球日的主題有更深層的認識，看到其它國家的行動及更多元的做法，同時覺得要將龐大資料，深入淺出的讓國小學生瞭解並進一步行動，對教師是一大挑戰，而在過程當中卻也獲益最多。