111學年度五年級戶外教育活動
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：新街教學團隊
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.2.17
- 參與人數：260
目標：
1.為擴充學生知識領域、增加學習體驗；整合學習效果、深化認識臺灣。
2.為配合十二年國民教育課程，提振學生生活素養，擴增學生學習視野，特辦理本次戶外教育活動。
進行方式：
1.配合課程內容，結合社教機構資源進行，如國立台灣科學教育館，以增加學習體驗。
2.本次戶外教育活動中，安排DIY實作活動，學生完成之作品，做為實作評量的參考項目。
成果描述：
1.透過「探索我們的世界」、「生命的奧妙」展區的介紹，帶領學生探索自然界生命的起源，告訴學生人類如何演化。
2.並藉由「生物多樣性」展區的探索，為學生揭曉什麼樣的環境造就豐富綺麗的生物；並請學生思考而我們應該如何保護我們的生存環境呢？
3.請學生至 「人與環境」展區，學習如何珍愛我們的地球！知道宇宙間驚人的能量如何被人類利用，而地球上的自然景觀的圖形為何會恰到好處？到底有什麼神奇的力量隱藏在我們的世界？
實施心得：
1.寓教於樂，鼓勵學生動手玩科學，激發學生學習的能動性與自主性，提高學習樂趣並增加學習成效。
2.培養小小科學家-從科學實作探索學習科學家的研究思考（亦適合有意願參加國小科學展覽）歷程！
3.一片鮮為人知的森林秘境，一場療癒身心的探索之旅，從感官體驗與動手實作中發掘自然的美妙，揭開「森」「新」療癒旅程。
學習者心得：
1.隨著科技進步，古生物們的神秘面貌也一直被刷新，有無羽毛、膚質狀況、軟骨組織、體表顏色透過研究，能讓冷冰冰的化石一鍵還原生前狀態，甚至幫它找到親戚。
2.科教館是一個提供全民學習科學教育的大寶庫，我在館內的常設展區飽覽生物、物理、化學、數學與地球科學等豐富的科學知識。
3.緊張刺激的3D動感電影院與充滿趣味的立體虛擬實境劇場，擴展我對科學的視野。
4.在科教館裡有包羅萬有的科學圖書館及設備齊全的科學實驗室，讓我對科學更有興趣。
5.我發現原來科學這麼好玩！
補充：