動保一起來
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J30 了解人與周遭動物的互動關係，認識動物需求，並關切動物福利
- 策劃/執行人：張雅涵
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：12/5~12/9
- 參與人數：47
目標：
1.學生能感知周遭環境，引發對物或自然以及生命的感悟。
2.學生能經由閱讀動保議題的報導文章，學習愛護與尊重動物。
進行方式：
1.教師說明指導：本課作者透過「我愛鳥」的意念寫出其對鳥的獨特感受，深刻的觀察、真切的賞愛，最後更在物我兩忘的交感中達到一種純醉的美感境界，豐富了鳥的意涵。由此引導學生日常生活中關注動保議題，並培養尊重關懷生命的態度。
2.介紹世界動物日，並觀賞動保三部曲紀錄片。
3.學生撰寫《動保一起來》學習單：
(1)學生選擇「社團法人臺灣動物平權促進會」網站的一篇報導文章作為題材。
(2)撰寫該報導文章的重點摘要。
(3)根據文章的論點，表達自己對此議題的看法。
(4)反思自己日常生活當中，能做到或不做哪些具體的保護動物方法。
4.師給予回饋：依據學生學習單內容給予回饋。
5.教師選擇優秀作品，請學生至台前分享該則報導與個人省思。
成果描述：
詳如學習單照片檔
實施心得：
1.學生能透過各項動保主題的報導文章，關心範疇涵蓋同伴動物、展演動物、實驗動物、野生動物等議題，並擷取文章重點。
2.學生能從報導文章中，獲得動保資訊，藉以提升動保意識，並有所省悟。
3.學生在成果報告中，能夠關注動物權益，且平等地尊重動物的生命，而牠們也有不被奴役及不被傷害的權利，不應被視為工具使用，如食物／娛樂／實驗／衣服等目的。藉由報告討論能帶著班上同學一起檢視自身目前能為動物做到(或不做)的項目予以實踐，積極改善人與動物之間的關係，體認人與動物的命運緊密相繫，尋求對動物和人類更均衡考量的解決方案。
學習者心得：
1.不同物種的動物，其重要能力需獲得法律適當保障，動物的基本習性和活動自由也需要受到尊重，不可任意剝奪、或為了各種無正當性的方便而濫用。
2.動物並非娛樂，人的短暫觀看，卻造成動物的終生囚禁，唯有停止消費，才可能終結展場上的動物戲謔與虐待。動物園、馬戲團、休閒農場、海洋世界等，都是動物展演的場所，要抱持更警覺的態度和眼光來審視其中可能涉及的虐待動物問題。
3.流浪狗的來源多為棄養、放養、走失的寵物，或是沒有結紮而繁衍的流浪犬。飼主缺乏正確養狗觀念、繁殖場沒有嚴格登記、沒有嚴峻罰則也沒有徹底執法，更衍伸出安樂死、狂犬病傳染、外來犬貓造成野生動物傷亡、人犬衝突造成受傷或財損等問題。解決人與流浪犬隻衝突的問題，同理流浪狗的處境，了解保護自身安全的方法，讓衝突的機會盡可能降低。
4.動物被視為食物、實驗品、展覽品，許多動物們被集體拘禁在狹小空間，被迫進行無麻醉的結紮、烙印、剪喙、剪尾，被迫無止盡的懷孕與生育；在實驗室裡，有無數的白老鼠被施打病毒、餵食藥品，有兔子被化學物質滴入眼中，還有狗、猴子被電擊﹑燒傷；在馬戲團中，有大象、獅子被殘酷的訓練、鞭打與囚禁；在動物園與海生館中，海豚與馬被關在狹小的空間內，無法滿足長距離移動與遷徙的本能。另外，更有無數隻貂、狐狸、鵝等動物，被捕捉、囚禁，施以電擊、毒氣、扭斷脖子等方式致死。人類應該更平等地衡量動物的個體需求和基本習性，牠們應受仁慈對待，免受酷刑與虐待。看到動物受苦，除了心生憐憫，還可以制止甚至終結痛苦。
補充：