保護「我」
- 環境議題：土石流水土保持
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：三年級共9個班導師
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年12月8日
- 參與人數：246
目標：
環境教育1-2-2能透過課文及影片，欣賞自然之美。
環境教育4-2-3能發表自己對於保護自然環境的想法。
進行方式：
1.教師提問：藉由課文，神木能從小種子成長茁壯並存活數千年，是否是件容易的事？
2.教師播放「紅檜驚魂夜」短篇動畫，引導學生思考檜木林還有可能會遭遇哪些危機？
3.引導學生思考自己如果是馬告生態公園的管理員，除了管制人數之外，我們還能做哪些事情來保護自然環境？
4.透過小組討論，將想到的方法做成一張告示牌，提醒遊客在進入園區之前要注意哪些事情。
5.小組上台分享成果。
成果描述：
在進行課堂活動中，透過課文及短篇動畫，孩子了解到大自然可能面臨許多天災或人為的破壞，動、植物的成長十分不易。除了了解大自然的脆弱之外，也能設身處地為大自然著想，在心中種下一顆愛護環境的小種子。
實施心得：
透過環境教育課程讓孩子體會到自己身為地球上的一份子，每個人都無法置身事外，應該時時省思自己或他人的行為是否會對環境造成傷害。課程中，意外發現三年級的孩子們可以發揮環保的精神，想出許多保護環境的方式。雖然是從簡單的課文出發，但在課後都能說出深刻的體悟，值得鼓勵！
學習者心得：
1.這次的環境教育課程讓我很有收穫，就算我們只做一些微小的事情，也能讓大自然維持得乾淨清新，讓大自然更美好。
2.樹木長大不容易，所以我們不要隨意砍伐樹林，要保護並更加珍惜我們擁有的環境。
3.我們應該要愛惜樹木，避免破壞動植物的棲息地，讓小動物有完整的家。
補充：