快樂上學去
- 環境議題：空氣污染
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：蔡慧如如
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022/10/11~2022/11/2
- 參與人數：225
目標：
1.了解到因地理位置、氣候及環境的差異，各個地區使用的交通工具均不盡相同。
2.不同的交通工具耗費的能源量也不同。
3.讓學生檢視自己及家人平時使用的交通工具是否環保。
4.如何在顧及便利性時也能有更環保的交通工具選擇。
進行方式：
1.觀看影片知道什麼是PM2.5?PM2.5是怎麼形成的?以及PM2.5對人體的危害有哪些?
2.學生畫出每天上學的交通工具為何?想一想是否需耗費能源?會不會產生PM2.5?
3.觀察家人平時出門使用的交通工具，並分組與同學討論後想一想，將適合自己家人
且更環保的交通方式畫出來。
4.每組上台報告討論結果，並說明選擇該交通工具的理由。
成果描述：
1.學生非常訝異原來不同地區的交通工具有這麼多差異。
2.了解到有些能源是用完就沒有了(例如石油、煤礦...)，有些則取之不竭(風力、太
陽能...)。
3.知道不同的能源對環境影響也不同。
4.能與同學討論不同交通工對環境造成危害的大與小。
5.能選出適合自己家的狀況，並儘量減少空氣污染的交通工具。
實施心得：
1.孩子的創意無限，有學生反映回家要告訴家長，希望全家以後只騎腳踏車出門，既
環保又健身。
2.雖然學生才一年級，但是卻能感受到維護空氣品質他們也有責任，因此討論熱烈，
還有學生建議大家請家長都將交通工具換成電動汽機車，這樣才符合環保。
3.學生討論時容易天馬行空以至於偏離主題或不切實際。
4.有學生的家裡是一輛機車載4個人，還問老師這樣是不是比較環保?
學習者心得：
1.我以為環境保護是不亂丟垃圾，原來走路上學也可以為環保盡一份力。
2.和同學討論時才發現，原來每個家庭都不太一樣，老師說沒有哪一個交通工具是最
適合全部的家庭，我要提醒爸爸如果可以搭捷運去的地方就不要開車了。
3.以後我也要和同學一樣走路上學，不用媽媽開車載我和哥哥了。
補充：
1.各種能源的使用都應節約，部分能源雖取之不竭，但是大部分能源的來源需仰賴進
口，大家更應該愛惜使用，不要浪費。
2.在保護環境、維護空氣品質時也必須顧及交通安全，因此一輛機車只能載一個人，超過一個人就是違規，警察看到會取締，而且這樣是非常危險的行為，容易發生交通意外。