「海呀！我的家」微特展之海洋減塑
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：學務處團隊
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：108.09~109.06
- 參與人數：250
目標：
1、瞭解什麼是海洋垃圾，海洋垃圾又以塑膠製品為第一位。
2、瞭解海洋垃圾對海洋生態的威脅，進而思考維護海洋的生態的做法。
3、瞭解海洋與生態是密不可分的，若要達到生生不息，必須減少汙染。
4、透過活動， 體悟並落實在生活中垃圾減量及分類、無塑生活、資源回收再利用，還給大地及海洋一個乾淨的家。
進行方式：
1、透過上課老師說明海洋環境的現況，讓學生明瞭現今世界上海洋面臨塑膠垃圾的危機，再透過影片播放有關新聞媒體報導，讓學生清楚的知道海洋生物所面臨的災難。
2、到文化國小參訪「海呀！我的家」微特展，透過人類妙手回春將塑膠、保麗龍等廢棄物，變成美味的披薩、芒果冰及藝術作品，傳達海洋環保的重要。
3、在細看海洋垃圾污染演變的同時，也能檢視自身的生活習慣，突破海洋廢棄物污染困境，了解減塑的必要性。
成果描述：
1、上完課程之後，學生瞭解海洋垃圾，大多來自於人類生活的塑膠類的廢棄物最多。生活中常見的用品，這些看似微不足道的小東西，成為殘害海洋生物的元兇。
2、學生在教師的指導下，紛紛寫下自己從事的減塑行動。為期一週，全校所有學生一起減塑，成果十分可觀。
3、學生能體會海洋世界的美麗須靠大家來維護，不製造汙染，海洋才能永續經營。海洋垃圾除了對健康和自然生態造成傷害，也造成影響經濟上的損失。
實施心得：
1、有家長特別來表示，對於學校能辦理這樣的活動感到感動，顯示社會大眾其實都很重視減塑的議題。
2、海洋是全世界最重要的生態，經由課程與參觀展覽後，大多數學生更重視在生活中做好資源回收、垃圾分類，並且嚴禁亂丟垃圾。
3、讓學生對此議題印象深刻從進而愛護，珍惜海洋生物，平時檢視自身的日常生活方式，成為有環保意識的消費者，大家一起讓環境變得更好。
4、透過「海呀！我的家」台灣展區移展計畫，認識日常生活常用的塑膠殘留健康危害、微型塑膠或生質塑膠等問題，在參觀展覽的同時能夠更加了解環境永續的重要性，讓下一代擁有良好的生存環境與空間。
學習者心得：
1、阿進：看到鳥的肚子裡都是垃圾真的很可怕，我們要做好資源回收，才不會造成環境污染。
2、美媚：搶救海洋，除了淨灘淨海，我們更必須從減塑生活做起，才能真正善待我們的土地與海洋。
3、季芳:這些形形色色的塑膠，原來在鳥兒、魚兒的眼裡卻看似美味的食物就誤入肚內，進得去出不來，我們不應該便利而過度使用塑膠製品，更不應該隨便丟棄不分類。
4、東裕：我看到海龜因為吃到人類製造的塑膠袋、吸管、氣球垃圾而死亡，我感到十分內疚，我要當一位保護海洋生物的天使，隨時隨地使用環保杯、環保餐具和購物袋。
5、嘉明: 塑膠製品要少用，即使要用也要記住口訣，分別是：1、2號不重複、3號不微波、4號低耐熱、5號使用較安全、6號遠離熱酸鹼、7號類多應慎選。
6、雯雯:在玩具區有玲瑯滿目得玩具，但我們(或家長)要注意重金屬鉛、塑化劑超標，而玩具中的金屬零件和廢電池，會破壞土地和水源。因此，如何為孩子選購安全無虞的玩具，是必需學習和注意的常識。
補充：