赤子心蝴蝶情-再見蝶兒
- 環境議題：飼養動物
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：許馨勻
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：4/12-520
- 參與人數：21
目標：
1.建立復育紀錄:使學生能連結先備的蝴蝶知識，以簡單的口語、文字、繪圖等方法，記錄復育的過程。
2.培養環保意識:培養學生關懷生態環境並遵守環境保護的規範。
進行方式：
1.教師說明大白斑蝶的卵、幼蟲、成蟲。
2.學生提問相關問題，討論如何照顧？
3.觀察並紀錄大白斑蝶「各期」的變化於學習單。
4.教師示範保持食草葉片水分。
5.學生實作保持食草葉片水分、清理養殖箱。
成果描述：
大白斑蝶的模樣可愛，因為飛行速度慢、裝死，所以有「大笨蝶」的封號；還有，牠竟然吃有毒的食物！這些特色讓孩子更想一窺究竟，可是平日卻很難找到牠的芳蹤？所以開始了養殖的念頭，孩子們都將飼養的卵和幼蟲當成好朋友一般！取綽號，清理排泄物，羽化時，放飛時既不捨又感動。有空時還會回蝴蝶園尋找牠們呢！
實施心得：
成功國小有一座很棒的蝴蝶園，但是班上有許多小孩其實是很害怕的！學得幼蟲很醜、很軟，甚至很可怕。一直想拉近孩子們與蝴蝶間的距離，所以剛開始告訴孩子，會給不同組別不同齡的幼蟲，不用碰觸，只要拿尺量一量長度，做一些紀錄就好！就這樣半拐半騙得將牠們哄進-蟲蟲的世界！......只是沒想到，孩子會帶著他們去掃地、帶著牠們回家、清大便、為牠們舉行葬禮、下雨時一直擔憂養殖箱放太低會泡到水、羽化放飛時，抱著又哭又笑......雖然這屆孩子的文筆沒那麼優秀，無法做深層的描述，但老師一切都看在眼裡。
學習者心得：
1.今天我們蝴蝶家族其中的一隻又要從蛹變成蝴蝶了，我想他的心情應該是：「期待！好奇。」想對大家說：「我出來了！謝謝第四組的照顧。」我想對牠說：「加油！之後的生活就得要自己努力了。再見蝶兒！」這個月我們細心照顧，我都覺得他好像是我的好朋友一樣呢！
2.我們家兩隻先來的幼蟲都想快一點飛上天，所以他們很快的吃吃吃。有一隻結蛹了，所以我那幾天都沒有整理，也因為這樣另一隻也加快速度吃了起來，也許是吃得太急了，環境也不乾淨。所以失敗了！我真的好傷心喔！我在想是不是因為我沒有注意環境清潔，下一次我一定要好好的把它整理乾淨！
3.今天我和同學一起去看了第二隻蝴蝶羽化的樣子，第二隻的速度比第一次還要快一些，牠的心情應該是很開心。因為在蛹裡待著這麼久，一定想出來看看！我們這組看到了兩之大白斑蝶順利地從蛹爬出來，最後飛走的那一幕，都很感動！我們還揮著手說：「再見蝶兒！」因為我們除了課業也想照顧這一個小生命，也理解要照顧一個小生命是需要用很多的同理心跟耐心來對待的。
補充：