2023科普列車暨農業部生物多樣性研究所參訪
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：陳志聰/張怡婷
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2023/11/2
- 參與人數：47
目標：
1.透過科普列車活動參與，認識生活中的自然科學，藉由闖關活動，認識自然環境生態，人類活動與生活科學的關係。
2.讓學生能認識什麼是生物多樣性與生物多樣性在環境的重要性，了解為什麼我們要保護瀕危生物？
進行方式：
1.先到科博館車籠埔斷層保存園區進行防災教育，認識大自然與人類活動的關係。
2.接著與暨南大學合作，參與2023科普列車活動,於二水火車站擺攤與參與闖關活動
（攤位由師生向民眾介紹本校自然生活科技成果:比利時皇家咖非壺沖泡原理教學/智慧澆灌系統。學生亦可參與其他攤位闖關活動）
3.下午前往集集農業部生物多樣性研究所進行生態解說與導覽
成果描述：
1.學生藉由移地教學，實際到園區進行校本課程延伸學習，從大自然的災害，了解防災教育的重要。也知道電從哪裡來？理解人類活動與大自然間的關係，保護環境，可從節能減碳做起。
2.學生能積極參與活動，無論是解說小志工抑或闖關小達人，都能學以致用，完成任務。
3.下午安排生物多樣性的導覽，學生能專注聆聽。透過志工分享，認識何謂生物多樣性？與生物多樣性的重要。
實施心得：
1.讀萬卷書，行萬里路。透過移地教學，進行校本課程的踏查之旅。認識大自然的威力，讓我們更清楚要與大自然和平共處，需要有防災準備。天然災害有些我們只能應對，但有些我們可積極預防，在生活便利與環境保護中如何找到平衡之道？藉由此次戶外教學，多了更多討論空間。
2.人常說自己為萬物之靈，但透過參訪，希望能喚起民胞物與精神，沒有買賣沒有傷害，少些掠奪多些棲地。我們常說要保護野生動物，但保有生物多樣性其實也是在保護人類自己，只有環境豐富又多元，才能共生共融。
學習者心得：
學生1：在科普列車攤位上，我認識什麼是鱟？4.8億年就出現在地球上的活化石鱟，如今卻因人類活動與需要，數量則變得稀少，需要大家一起來守護。
學生2：我知道鯨魚是哺乳類，鯨魚也是固碳高手，但鯨魚的數量卻因人類捕殺而數量驟減。
學生3：經由導覽老師的解說，我知道生物多樣性的重要，物種多樣與生態系統多樣都能確保地球環境變化時，更能自我調解，不會造成毀滅性的災害。
補充：