節水教育─泡泡水的用途
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：王雅貞
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1070418
- 參與人數：5
目標：
(一)配合本學期低年級生活課程「一起來吹泡泡」相關單元，讓學生能親自動手玩泡
泡。
(二)透過討論，讓學童探討泡泡水的用途以及能夠妥善的處理剩下的泡泡水。
(三)讓學生培養節約用水的好習慣。進行方式：
活動一:泡泡在生活中無所不在，先讓學生回想生活中曾經在哪些地方看過泡泡，
藉由分享與討論喚起學生對於泡泡的先備經驗，讓學生對於泡泡的印象更
為具體。
活動二:讓學生實際動手操作製作泡泡水，從實作課程中，找出最適合製作泡泡水
的方式。
活動三：全班一起討論泡泡水可以做怎樣的再利用。成果描述：
透過此次的教學活動，學生對於泡泡水的製作已有初步了解；藉由活動讓學生了
解到自己調配泡泡水的樂趣，知道如何用生活中易取得的物品來製作泡泡水，而
不是直接買市售的泡泡水來使用。用沐浴乳、洗手乳、肥皂、洗碗精、洗衣精、
洗衣粉和水可以調配出不同的泡泡水，透過課程知道要用哪一種材料和水可以調
配出他要的泡泡水；透過吹泡泡遊戲，讓學生學會用1根吸管或多根粗細不一的吸
管吹出來的泡泡是不一樣的，透過體驗活動，讓學生對吹泡泡留下深刻的印象；
最後，讓學生共同討論，對於沒用完的泡泡水可以怎麼處理會比較好，引導學生
愛物惜物的觀念，珍惜水資源的重要性。
實施心得：
這次的教學活動，學生對泡泡水有更深層的認識，透過活動讓孩子學會泡泡水的製作、從吹泡泡活動中學會如何用吸管輕輕地吹出成功的泡泡以及引導學重視水資源，愛護我們的地球。
學習者心得：
李同學:「老師我怎麼一直喝到泡泡水」，透過活動，學生主動察覺到問題，老師
向全班解說用吸管吹泡泡時，不可以把吸管朝上面吹，要平平地吹或往下
吹才不會喝到泡泡水。
鄭同學:「老師你看，我可以吹出很多彩色的小泡泡」，從學生臉上的表情可以知
道她對於可以吹出成功的泡泡這件事是開心且很有成就感的。
王同學:「老師，我發現可以把泡泡疊羅漢」，結果經他這麼一說，其他同學競相
靠過來，大家用自己的吸管來比賽誰吹出來的泡泡可以疊得最高，讓吹泡
泡變得更有趣。
楊同學：「老師，如果我們一直浪費水，我們可能會沒有水喝，那要怎麼辦」，老
師來個機會教育，告訴同學水要當用則用，不該浪費的時候就不可以浪
費，比如說洗手抹肥皂的時候，水龍頭的水就不能一直開著，洗菜水或洗
米水可以拿去澆花，沒用完的泡泡水可以拿去洗馬桶，拖完地的水可以拿
去澆花，讓學生知道地球只有一個，懂得珍惜水資源，不可以隨便浪費水
資源，好習慣要從小養成。補充：