構樹變變變
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：李怡愃
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/1/12~1/14
- 參與人數：40
目標：
1.認識校園生活常見植物
2.學會愛護生態環境
3.運用植物美化生活
進行方式：
1.運用摸彩箱，透過觸覺來了解構樹的特性，利用繪畫方式，表達觸覺後的感覺。
2.在校園中尋找構樹，了解構樹的生長環境。
3.實際運用構樹葉的沾粘特性，變成童玩鬼抓人遊戲。
4.在實際了解構樹的運用(可以果實食用、樹皮可以製作成紙、鈔票..等)
5.利用構樹皮製作成裝置藝術。
成果描述：
1.利用生活中常見卻又不熟悉的植物，來引起孩子對生態的興趣。
2.教師能夠利用豐富自然資源與資訊進行多元樂趣之教學活動。
3.增加學生親近自然，與植物能有更親密的接觸，對環境保育有深刻體會。
實施心得：
1.從日常生活中會見到的事物，並將知識傳遞給學生，學生的學習可以達到事半功倍的成效。
2.教師教學資源更豐富，學生從中的學習歷程更有趣、更多元。
3.規劃與籌備花了不少心力，但看到學生的學習狀況就一切都值得了。
學習者心得：
摸到恐怖箱很讓人緊張，但是又很刺激好玩，再找到構樹時，才知道原來它就是構樹，希望夏天可以吃到構樹甜美的果實。在刮樹皮時真的很，一下就刮破皮了，還好老師準備了很多樹枝，讓我們嘗試。下次去戶外我就可以知道這是可以食用的樹，界少給我的家人知道了。
補充：