環境教育公開授課----珍惜水域環境
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：松竹芳
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年10月23日
- 參與人數：9
目標：
1.覺知生活型態對生物或生態系之衝擊。
2.認識水域汙染等環境問題。
3.了解原住民族水域資源利用之生態智慧。
4.瞭解大自然的多樣性與差異性。
進行方式：
1.利用學生上自然課的時間，介紹學生認識水域自然環境，介紹水上、水中活動涵蓋
哪些活動。
2.請學生觀賞影片「人類活動與水域環境」，讓學生發表水域環境有遭受到哪些破
壞？，並說出水域環境遭受破壞之結果。
3.請學生發表如何珍惜水域環境。
4.帶領學生做科學閱讀，想一想達悟族人會如何永續利用魚類資源？
5.利用科學閱讀，對學生做出問題的提問。
成果描述：
1.因為學生都是住在山上部落，比較少接觸到水域環境，透過影片的引導介紹，引導
學生說出自身的經驗。
2.學生透過影片能夠慢慢了解水域環境對人類的重要性。
3.如果水域環境遭受到破壞的結果，人類要如何改善？
4.透過科學閱讀讓學生了解達悟族不過度捕撈，才能永續利用魚類的資源。
實施心得：
學生偶爾有去玩水的經驗，但可能不清楚水資源與人類活動的相關性，因此，本堂課除了以課本內容介紹案例外，也將相關的水域活動影片帶入課堂中，讓學生能更深刻體會到珍惜水資源環境之重要性，並了解資源如何才能做永續的利用。
學習者心得：
學生甲:因為住在山上，學習有關水域環境德資源與活動真有趣。
學生乙:沒想到水域環境被破壞這麼多。
學生丙:我們要珍惜水資源。
學生丁:達悟族人很有智慧。
補充：