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環境教育公開授課----珍惜水域環境

發表日期:2024-01-15
發表人:Lisa

其它環境議題
  • 環境議題:其它環境議題
  • 執行方法:演講/講授
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源,鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
  • 策劃/執行人:松竹芳
  • 動機:
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112年10月23日
  • 參與人數:9

目標:

1.覺知生活型態對生物或生態系之衝擊。
2.認識水域汙染等環境問題。
3.了解原住民族水域資源利用之生態智慧。
4.瞭解大自然的多樣性與差異性。

進行方式:

1.利用學生上自然課的時間,介紹學生認識水域自然環境,介紹水上、水中活動涵蓋
  哪些活動。
2.請學生觀賞影片「人類活動與水域環境」,讓學生發表水域環境有遭受到哪些破 
  壞?,並說出水域環境遭受破壞之結果。
3.請學生發表如何珍惜水域環境。
4.帶領學生做科學閱讀,想一想達悟族人會如何永續利用魚類資源?
5.利用科學閱讀,對學生做出問題的提問。

成果描述:

1.因為學生都是住在山上部落,比較少接觸到水域環境,透過影片的引導介紹,引導
  學生說出自身的經驗。
2.學生透過影片能夠慢慢了解水域環境對人類的重要性。
3.如果水域環境遭受到破壞的結果,人類要如何改善?
4.透過科學閱讀讓學生了解達悟族不過度捕撈,才能永續利用魚類的資源。

實施心得:

學生偶爾有去玩水的經驗,但可能不清楚水資源與人類活動的相關性,因此,本堂課除了以課本內容介紹案例外,也將相關的水域活動影片帶入課堂中,讓學生能更深刻體會到珍惜水資源環境之重要性,並了解資源如何才能做永續的利用。

學習者心得:

學生甲:因為住在山上,學習有關水域環境德資源與活動真有趣。
學生乙:沒想到水域環境被破壞這麼多。
學生丙:我們要珍惜水資源。
學生丁:達悟族人很有智慧。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    水資源是相當重要的資源之一,不管是否住在山上都應該是要關心的。教師可以看見水資源的重要性,並試著讓學生了解,是一個好的開始。就提報內容看出學生的年級都相當大,應該可以有更深入的探討。建議老師可以引導學生看到水資源不一樣的點,並讓學生有相關的省思,這樣才能有更深入的探究。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-01-15
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