環境教育自然體驗-「大自然拾荒表」
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：蘇吉勝老師 吳雪菁老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年11月、111年3月
- 參與人數：4
目標：
開發多元智能，培養多方興趣，協助學生在體驗與實踐的過程中，學會處理生活問題。增進思考的能力，在自我探索的同時提高自信心。
1.了解自然探索活動的意義。
2.培養自然觀察的能力。
3.能表現團隊合作。
4.對環境保護付出行動。
進行方式：
1.介紹大自然拾荒表使用方式。
2.以小組或個人為單位完成大自然拾荒任務。
3.各組展示大自然拾荒表紀錄及回收袋。
4.分享討論大自然拾荒表內容與環境關係。
延伸活動：帶學生討論非自然物出現的可能原因及對環境的影響。
成果描述：
看到學生享受活動中的樂趣，親近自然成為拾荒高手。未來教學設計可以擴大自然拾荒的活動範圍及拾荒任務的多樣性，走向戶外，讓學生藉由環境教育體驗台灣山林。
1.學生藉由自然體驗活動開展自然觀察的能力。
2.學生了解環境中植物-辨識樹的經、葉、花、果等形態特徵的差異。
3.學生能探討自然物與環境關係。
4.學生能探討非自然物出現的可能原因及對環境的影響。
實施心得：
自然觀察與自然體驗是帶孩子親近自然、接觸環境教育最容易的方法。在校園裡進行在地環境體驗，帶著學生運用自己的感官來感受環境中的一草一木。透過活動可以讓學生培養敏銳的觀察力，以及對環境的好奇心，自然地去接近校園。以自然拾荒的方式體驗觀察校園的微地貌，並提供學生有學習表現的機會，讓學生分享彼此的心得及所見所聞，加深學生對校園環境的認識。
有時我們常忽略生活周遭以及校園的微小事物，藉由活動讓學生睜大眼睛，找出校園中的自然物以及不屬於自然環境裡的非自然物，一起探究它的前世今生。學習者心得：
S1：我覺得拾荒任務很有趣，原來可以在校園發現這麼多新奇的事物，找到許多不同樹的果實和樹葉，尤其是蛋殼碎片，下次還要挑戰羽毛，一定可以發現許多有趣的東西。
S2：以前我不敢摸髒髒的東西，看到毛毛蟲和蜘蛛會很害怕，這次的活動讓我發現這些昆蟲也沒那麼可怕，還找到校園覺得美麗的花朵，
看到同學直接撿起狗便便真厲害。
幫忙撿垃圾對學校和環境很有幫助，覺得校園中找到垃圾，應該是有人不小心掉的或是從別的地方飛過來的。
補充：
參考資料來源：約瑟夫．柯內爾─與孩子分享自然。
教學影片網址： 環教教學影片-大自然拾荒表https://youtu.be/dau5_8YRjpI