「實踐行動承諾卡」以21天行動實踐永續
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J33 了解聯合國永續發展的背景與趨勢〈從我們共同的未來、地球高峰會、千禧年宣言、與永續發展高峰會…〉
- 策劃/執行人：永平高中生命教育感恩月籌畫小組/薛金蓮
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：很困難
- 實施期間：112年12月
- 參與人數：1400
目標：
一、認識聯合國永續指標，並探討在生活中如何在個人層次上落實指標。
二、覺知到個人的行為能影響到自己、他人的生活，以及地球的永續。
三、願意公開承諾以個人的小小行動支持離合國永續指標。
四、能以實際行動實踐自己的承諾行為，支持符合永續指標的持續行動。
進行方式：
一、以每年兩個永續指標為目標，進行全校性學生宣導，並協請各領域課程在課程中連結指標，並以影片、講座、展示牆等方式強化學生的認知理解。
二、以環境教育3A*模式進行以終為始得的課程設計，讓學生在覺知(Awareness)、態度(Attitude)與行動(Action)上進行展現。
三、引入認知心理學基礎，讓學生在認識永續指標後，思考自己能達到的永續行為並書寫承諾卡，以此實行21天後進行反思。
四、學生的個人化實踐行動順序：
想一項與感恩或永續相關，我知道但卻不去做的事。
步驟一：許下你的承諾
步驟二：寫在承諾卡上
步驟三：交出承諾卡，公開宣示，全班串成一串。(由輔導股長)懸掛於班上。
步驟四：堅持力行21天。
步驟五：進行反思
成果描述：
「21天實踐行動承諾卡」課程屬於感恩月愛大地行動方案之一，已發展出結合永續發展指標的行動模式：每年設定兩大指標，讓學生理解、認同後，承諾以實際行動永續傳愛，親手掛上承諾卡，承諾 21 天的實行約定，並在跨年飢餓勇士營進行回饋反思。
一、量化：
1.全校七年級、八年級，以及高一、高二學生，共約1400人參與21天實踐行動承諾卡的活動。
2.107年第一次推動，全校飲料包、紙餐盒回收數據顯示總量減少；111年第二次推動，在飲料杯、紙餐盒上回收數據顯示總量減少；112年活動尚在進行中。
二、質化：
1.凝聚共識，教師與學生能關注到SDGs永續指標。
2.學生能體認到自身的行為也能影響到大環境的永續，並且在價值取捨後願意進行承諾。
3.公開展示簽名的實行承諾卡，營造共好生態圈。
實施心得：
永平高中在每年12月的感恩主題月中，設計一系列以「感恩、傳愛」為主軸的特色活動，營造校內感恩惜福的氛圍，107年起源於觀功念恩的感恩行動，開始了「21天實踐行動承諾卡」課程。漸漸地，為了符合學校「從永平出發，向世界找答案」的願景，與國際教育的校本特色，111開始，結合兩個聯合國永續發展目標「SDGs 指標 2：確保糧食安全，消除飢餓」、「SDGs 指標 12：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式」，介紹給學生認識，引導學生許下21天行動承諾卡，讓孩子承諾自己的永續行動，在行動中覺察自已的行為。
為了使感恩月活動更符合生命教育的意涵，經過籌備小組發想及多次籌備會議後，訂下感恩月目標為「從思辨出發的傳愛具體作為」，並導入生命教育素養議題內涵「生 J1、生 J5、生 J7」以及「生Ｕ1、生Ｕ5、生Ｕ7」，期待藉由世界真實議題的導入與討論，培養孩子能客觀分析及同理的素養，並在SDGs指標6「確保所有人都能享有水、衛生及其永續管理」、SDGs指標13「完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響」等具爭議性的議題上進行價值思辨，尋求解決之道。最後能讓學生培養在日常生活中服務利他的具體作為。
學習者心得：
請參閱成果影片：https://www.youtube.com/watch?v=FnURaxumBBA
補充：
每年兩項指標的結合使「21天實踐行動承諾卡」活動深具意義，推動下來有更多課程與活動能結合實踐卡的實施，如：永續議題倡議行動、SDGs創意行銷選修課、永續闖關活動......，但是在執行上有兩個難處：
一、「21天實踐行動承諾卡」是全校大型宣誓活動，雖有公開展示每一個學生的承諾卡，但是難以檢核學生個別化的實踐行動，也因為每一個學生的承諾不一，難以量化進行成果評估。
二、17項永續指標與學生的關係不一，多項指標學生能實踐的行動有限，此項限制將是活動持續推動多年後需要解決的問題。