珍愛地球大家做夥來
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：林皛玥
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：109.01
- 參與人數：15
目標：
人類社會不斷進步、工商活動愈來愈活躍，大家享受科技進步帶來的便利生活，環境品質卻不斷惡化，「空氣汙染」便是其中一項。
熱帶雨林是吸收空氣中的二氧化碳，供給氧氣，維持生物生存環境平衡的一個重要角色。因此，保護熱帶雨林的工作實在是刻不容緩！進行方式：
1.透過討論與觀察了解空氣汙染形成的原因
2.找出造成空氣汙染的元凶
3.教師引導學生了解熱帶雨林的分布與功能，思考溫室效應對地球帶來的影響。
成果描述：
1.本次的課程設計以熱帶雨林為主軸，介紹全世界熱帶雨林的三大集中地區，並能知道熱帶雨林有哪些功能。讓學生知道日益縮減的雨林對我們的日常生活的影響。教學內容除涵蓋自然與生活科技領域外，也結合語文領域、綜合領域，增加課程的多元面向。
2.在教學過程中，教師運用了小組合作學習法，透過小組討論，思考保護及改善環境的具體方法。
3.本次課程的評量除學習單之外，另有小組討論、口頭發表，評量方式多元，大多數學生都能達成預期的學習目標。
實施心得：
1.平日學生比較沒有意識到自己在不知不覺中傷害我們居住的環境，也不特別注意日益升高的氣候會導致整個地球瀕臨毀滅的命運。期望課後能從自身做起，從食衣住行一點一滴認真實踐，為大環境盡一分心力。
2.因為全球主要的熱帶雨林離台灣較遠，所以只能從影片或書籍中認識，未來如果也能增加設計實作的課程，應可更豐富學習經驗。
學習者心得：
S1:原來熱帶雨林對我們那麼重要，想到如果有一天，免費呼吸的氧氣因為雨林的減少，可能需要像買早餐那樣每天購買氧氣，實在不敢想像。
S2: 我不要當地球的殺手，我會從日常生活中多留意可以挽救、延緩地球發燒的方法，並且提醒家人一起努力。
S3:愛護地球人人有責，我可以多搭大眾運輸工具、多種樹、少用紙來減少對雨林的危害!
S4:多吃蔬食少吃肉也能減少雨林破壞的速度，學校每周一餐蔬食日，算是我們的一點小小貢獻。
補充：