雙流FBI大探索
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：蔡佳霏
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2019/1/22
- 參與人數：40
目標：
配合學務處執行戶外教育計畫，學校的老師團隊帶著手機顯微鏡社團、台美小小解說員和家鄉故事繪本的小朋友們一起和專業環教教師探訪雙流……。
1.徜徉於雙流的｢山｣：尋找穿山甲洞穴、認識森林中的鳥兒與在天上盤旋的鷹。
2.探索雙流的｢水｣：觀察水與生物的關係，瞭解不同水生生物對於水域水質的需求。
進行方式：
1.用種子說故事，認識不同植物種子的傳播方式。2.化身小小搜查員，地毯式搜尋穿山甲洞穴，了解穿山甲的生活習性。3.運用望遠鏡觀察大冠鷲的翅膀特徵及其飛翔方式。4.草原探索時間，採集草原上的昆蟲與植物進行手機顯微鏡之多視角觀察體驗課程。5.親水課程，了解水質與水中生物的關係，並認識水蛉、石蠅、水蛭…等水棲昆蟲。6.灌輸｢無痕山林｣的觀念，宣導親近大自然之餘，亦要維護山林之整潔，勿將垃圾留給山林。
成果描述：
野兔老師以實際的操作讓大家看到銀葉樹種子在水上漂、山芙蓉種子隨風飛；用穿山甲方巾及洞穴探索，讓學生了解原來不只狡兔有三窟，其實穿山甲的住屋及餐廳的區別在於洞穴外的土質是密實還是鬆軟；而草原上的自然探索，瑋芳老師加入了不同的視野觀察模式：用手機微距鏡觀察草原上的動植物、再用手機顯微鏡細看蕨類的孢子構造。
實施心得：
在青蔥的大草地與大自然共舞，在清澈的溪流裡與水中生物嬉遊，在這樣的空間中打開不同的觀察學習視野，透過現場的觀察，我們真的可以發現孩子們離大自然已經越來越遠，如何啟發他們在大自然中勇於探索的好奇，如何學習在環境中自處與欣賞，都是一門好重要的課程。好的環境值得用課程來包裝，用各種不同形式的學習來推動環境教育，我們期待大夥都能夠在大自然中怡然自得，進而發現大自然裡的萬千奧妙、學習與自然和諧共處及相互尊重。
學習者心得：
A生：我用手機微距鏡看花蕊構造及花瓣紋路，好漂亮喔！
B生：我覺得｢無痕山林｣的觀念很重要，不然以後的人就看不到這片乾淨的淨土，生
物在骯髒的環境下，就有可能無法生存下去。
C生：我在溪流石頭下發現長得像蜈蚣的水生生物，真是特別的經驗。
D生：瓊崖海棠的種子圓滾滾的像一顆小乒乓球，我要帶回去種種看。
補充：