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我的好麻吉

發表日期:2024-02-09
發表人:雪人

飼養動物
  • 環境議題:飼養動物
  • 執行方法:演講/講授
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E26 覺知生物生命的美與價值,關懷動、植物的生命
  • 策劃/執行人:許瑛霞
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112.12.05
  • 參與人數:90

目標:

1.培養愛護動物及尊重生命的情懷
2.建立正確的動物保護觀念
3.學習合宜的與動物相處之道。

進行方式:

(1)動物保護宣導講座。(PPT)
(2)寵物教養示範。(真的狗狗~迷克斯)
(3)豆哥凱娣帶動跳。(吉祥物玩偶)
(4)有獎徵答及實際與狗狗互動時間。

成果描述:

1.聆聽動物照護與訓練保護課程
2.與流浪動物有實際的接觸與有趣互動
3.藉由活潑的人偶帶動跳增進課程印象
4.以有獎徵答方式深化動物保護的概念

實施心得:

在零安樂死的政策下又要同時兼顧動物福利,提升大眾的動保意識及飼主責任是最根本的作法,其中校園宣導是極其重要的一環,能讓孩子們從小學習如何與動物和平共處,了解飼養寵物必須擔負的責任,也能培育出許多動保小尖兵,進而影響家人及親朋好友,傳達正確的動物保護觀念。因此,「豆哥」與「凱娣」開始巡迴校園,以寓教於樂的方式帶領孩子們認識動保議題,從小培養對待動物的正確觀念及態度。

學習者心得:

1.我學到了以領養代替購買,如果想養寵物,要先經過爸爸媽媽同意。
2.覺得狗狗好聰明,原來只要經過訓練,他們也會心算、做家事,真是厲害。
3.流浪動物好可憐,如果牠的主人能好好珍惜、愛牠就不要棄養牠,這樣就不會有浪浪流落街頭了。

補充:

與流浪動物實際互動讓學生眼睛發亮,透過實際互動,連平常怕狗狗的學生,也能卸下心房而自在互動。
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    親身體驗與觀察最容易讓學童印象深刻。現場互動的狗也許曾經是流浪動物,但是畢竟已經獲得收養安置,提報內容或許不該以"流浪動物"稱之("與流浪動物實際互動讓學生眼睛發亮"),以免誤導學童而誤以為所有的流浪動物都是可以安全觸碰與互動。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-02-19
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