Oceans on Earth
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：羅君典、陳琦珊、曾寶玉
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：三月底~四月初
- 參與人數：90
目標：
1.藉由地球日的介紹，除了了解地球日的由來，也喚起小朋友對地球海洋環境的重視。
2.透過Where’s the starfish繪本介紹，培養學生珍愛海洋的心之外，更能激發他們有更多對友善環境與關懷海洋的行動。
進行方式：
1.播放NASA地球日的影片Our planet, our home。
2.讓學生明白美國國家航空暨太空總署如何透過衛星監控地球上各地海洋的汙染狀況與如何利用科技來改善地球現有的汙染。
3.老師指導繪本Where’s the starfish，說明五彩繽紛的海底世界已經被人類缺乏公德心所丟棄的垃圾廢物衝擊了海底生物原有的生存環境。
４.老師提供情境問答的活動讓學生思考哪些是大家可以在日常進行保護海洋的事物。
５．最後請學生分組寫下I will protect our oceans by _________.的環保宣言，並請各組透過Padlet分享出各組想出來的英語海洋守護口號。
成果描述：
1.學生透過影片與繪本習得相關英語單字
2.透過集思廣益，激盪出透過科技或是日常可以守護海洋的行動
3.導正學生覺得自己微小的力量無法對龐大的海洋做出貢獻的迷思
實施心得：
愛護海洋、守護環境看似離我們日常生活非常遙遠，而且好像大家能施力的地方並不多，但相信透過不斷的宣導、逐年減少海洋廢棄物以及日常生活中我們可以實際施行的行動，海洋往日的風采可以漸漸恢復，並還給海底的生物一個原本珍貴美好的家園。
學習者心得：
A生：我們看到NASA利用衛星對海洋的監控感到很有興趣，而且老師請我們使用ipad在Padlet上分享出我們各組寫的口號，讓我們學習到不同的線上分享方式。
B生：我本來以為我不住在海岸或海灘附近，可以對海洋做的事物會很少，但是透過老師上課的分享與跟同學討論的過程中，發現我每天小小的一個舉動也可以對保護海洋盡一點點個人的棉薄之力。我想，若是每個人都多做一點，累積起來的力量也是很可觀。
補充：