紙=樹木?
- 環境議題:資源處理與再利用
- 執行方法:閱讀或講故事
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:能源資源永續利用
- 議題實質內涵:E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人:陳叡萱
- 動機:其他
- 目標範圍:班級性
- 難易度:普通
- 實施期間:111.12.15
- 參與人數:30
目標:
一、了解垃圾分類的重要性。
二、如何適當處理資源回收物品。
三、了解再生紙的製作。
進行方式:
一、參加學校活動:學校舉辦環境教育展,帶孩子參加活動,實際操作體驗。
二、共讀書:共讀「超級垃圾大戰」這本書,透過一起閱讀。
三、介紹再生紙的製作並進行製作。
四、討論與分享:
1.可說出參加活動的心得,並找出與書本有關聯的章節。
2.孩子說出自己能做的事情。
成果描述:
一、由於先參加實體的展覽活動,孩子對於垃圾的分類有了初步的概念,並且了解什麼樣的物品會無法分解,而導致不可收拾的結果。
二、閱讀過程中,因為有閱讀到海洋生物因為核能所產生的變異,所以談到最近的烏俄戰爭中,若飛彈真的對準核能發電廠,為衍伸出來的問題。
三、介紹再生紙的製作,知道紙與樹木間的連結,進而愛惜資源。
四、同理心的練習:每個人都希望自己住的環境是乾乾淨淨的,如何可以做到雙贏,就是每個人不隨意亂丟垃圾,作好資源回收。
實施心得:
一、以前都只有單純閱讀書籍,這是搭配學校所舉辦的環境教育活動,再來閱讀這本書,孩子們更能更有深度說出自己可以做的事情。而不是單純只有閱讀。
二、藉由書籍,也讓孩子練習同理心,創造雙贏的局面。
學習者心得:
一、透過作中體驗加上書籍閱讀,更能具體知道如何為海洋盡一份心力,並做好資源回收。
二、要愛惜樹木,也可以自己種樹。
三、自己也不想要住在垃圾堆裡面,要將心比心。
四、愛惜紙張,不浪費。
補充:
現在的孩子普遍都有環保意識,但還必須再加以鼓勵,真的身體力行做環保。
原本想要請學生手動撕紙,但發現到行政處室會利用碎紙機處理資料,經過行政同仁的同意後,取用來製作再生紙,發現效果佳。