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紙=樹木?

發表日期:2023-02-08
發表人:萱

資源處理與再利用
  • 環境議題:資源處理與再利用
  • 執行方法:閱讀或講故事
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
  • 策劃/執行人:陳叡萱
  • 動機:其他
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:111.12.15
  • 參與人數:30

目標:

一、了解垃圾分類的重要性。
二、如何適當處理資源回收物品。
三、了解再生紙的製作。

進行方式:

一、參加學校活動:學校舉辦環境教育展,帶孩子參加活動,實際操作體驗。
二、共讀書:共讀「超級垃圾大戰」這本書,透過一起閱讀。
三、介紹再生紙的製作並進行製作。
四、討論與分享:
1.可說出參加活動的心得,並找出與書本有關聯的章節。
2.孩子說出自己能做的事情。

成果描述:

一、由於先參加實體的展覽活動,孩子對於垃圾的分類有了初步的概念,並且了解什麼樣的物品會無法分解,而導致不可收拾的結果。
二、閱讀過程中,因為有閱讀到海洋生物因為核能所產生的變異,所以談到最近的烏俄戰爭中,若飛彈真的對準核能發電廠,為衍伸出來的問題。
三、介紹再生紙的製作,知道紙與樹木間的連結,進而愛惜資源。
四、同理心的練習:每個人都希望自己住的環境是乾乾淨淨的,如何可以做到雙贏,就是每個人不隨意亂丟垃圾,作好資源回收。

實施心得:

一、以前都只有單純閱讀書籍,這是搭配學校所舉辦的環境教育活動,再來閱讀這本書,孩子們更能更有深度說出自己可以做的事情。而不是單純只有閱讀。
二、藉由書籍,也讓孩子練習同理心,創造雙贏的局面。

學習者心得:

一、透過作中體驗加上書籍閱讀,更能具體知道如何為海洋盡一份心力,並做好資源回收。
二、要愛惜樹木,也可以自己種樹。
三、自己也不想要住在垃圾堆裡面,要將心比心。
四、愛惜紙張,不浪費。

補充:

現在的孩子普遍都有環保意識,但還必須再加以鼓勵,真的身體力行做環保。
原本想要請學生手動撕紙,但發現到行政處室會利用碎紙機處理資料,經過行政同仁的同意後,取用來製作再生紙,發現效果佳。
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    本筆提報內涵與「愛樹教育」連結較為薄弱,建議修改主題後再次上傳。謝謝!
    發表人:回應委員
    發表時間:2022-12-31
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    懇請提供製作再生紙的活動影像紀錄,或者有學生的回饋或作品以供佐證。謝謝!
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-01-08
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    感謝提報者補充說明,最後使用碎紙機的產物是一大亮點,確實可以省下很多的再生紙收集與手力。可以作為其他夥伴的參考喔!
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-02-09
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