紙=樹木？
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：陳叡萱
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.12.15
- 參與人數：30
目標：
一、了解垃圾分類的重要性。
二、如何適當處理資源回收物品。
三、了解再生紙的製作。
進行方式：
一、參加學校活動：學校舉辦環境教育展，帶孩子參加活動，實際操作體驗。
二、共讀書：共讀「超級垃圾大戰」這本書，透過一起閱讀。
三、介紹再生紙的製作並進行製作。
四、討論與分享：
1.可說出參加活動的心得，並找出與書本有關聯的章節。
2.孩子說出自己能做的事情。
成果描述：
一、由於先參加實體的展覽活動，孩子對於垃圾的分類有了初步的概念，並且了解什麼樣的物品會無法分解，而導致不可收拾的結果。
二、閱讀過程中，因為有閱讀到海洋生物因為核能所產生的變異，所以談到最近的烏俄戰爭中，若飛彈真的對準核能發電廠，為衍伸出來的問題。
三、介紹再生紙的製作，知道紙與樹木間的連結，進而愛惜資源。
四、同理心的練習：每個人都希望自己住的環境是乾乾淨淨的，如何可以做到雙贏，就是每個人不隨意亂丟垃圾，作好資源回收。
實施心得：
一、以前都只有單純閱讀書籍，這是搭配學校所舉辦的環境教育活動，再來閱讀這本書，孩子們更能更有深度說出自己可以做的事情。而不是單純只有閱讀。
二、藉由書籍，也讓孩子練習同理心，創造雙贏的局面。
學習者心得：
一、透過作中體驗加上書籍閱讀，更能具體知道如何為海洋盡一份心力，並做好資源回收。
二、要愛惜樹木，也可以自己種樹。
三、自己也不想要住在垃圾堆裡面，要將心比心。
四、愛惜紙張，不浪費。
補充：
現在的孩子普遍都有環保意識，但還必須再加以鼓勵，真的身體力行做環保。
原本想要請學生手動撕紙，但發現到行政處室會利用碎紙機處理資料，經過行政同仁的同意後，取用來製作再生紙，發現效果佳。