加祿國小防災遊學
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：陳德宗
- 動機：其他
- 目標範圍：跨校
- 難易度：困難
- 實施期間：109.10.27
- 參與人數：60
目標：
一、執行防災教育進階計畫，擔任種子學校，以防災遊學方式，推行防災教育至鄰近學校。
二、藉由防災遊學推廣防災知識，在活動中體驗災害應變的方式，並能成為生活中的經驗。
進行方式：
一、由加祿國小擔任由防災遊學中心，接受鄰近學校申請遊學體驗課程。
二、遊學課程內容包括
1.防災知識講座。
2.野外求生比薩DIY。
3.防災大作戰闖關活動。(由六年級學生擔任關主)
4.防災教具手做DIY。
成果描述：
本次遊學課程是加祿國小第三次擔任遊學基地，經過前兩次的檢討及修正，除提升課程間銜接的順暢性，以及時間的掌握，也增加野外求生的課程-製作比薩。另外在防災教具DIY的部分也調低難度，避免時間過於緊迫。
防災知識講座部分，著重於防震趴掩穩以及防火停躺滾等兩大部分，輔以學校、居家面臨災害的避難方式。
野外求生DIY則讓學生體驗不使用家電的方式製作比薩，從「紙烤箱」製作到桿餅皮上料，是個全新的體驗。
闖關活動則讓本校學生擔任關主，過程有實作有體驗有智識，充滿挑戰。
防災教具DIY則是讓學生製作翻轉燈。
活動近四個小時，扎實又充滿樂趣。
實施心得：
防災遊學經過去年兩次的運作，這個學年稍作修改，讓整個流程更加順暢，並新增野外求生課程，並讓學生擔任關主。儘管事前作業更多，但能讓參加遊學的學生以及擔任基地工作人員的本校孩子，都是一個拓展視野的學習機會。但是再多的課程都不能偏離遊學的最大宗旨-防災教育，因此許多實作的體驗，就是希望學生能從親身經驗、親手操作，將防災知識與生活融為一體，這是學校建構防災遊學基地的初衷。
學習者心得：
遊學學生1：製作比薩最有趣，因為從來沒有自己動手做食物，桿餅皮、做烤箱，然後將木炭和生的比薩放進烤箱就可以了。
遊學學生2：我覺得闖關裡的煙霧體驗很好玩，雖然紙箱和桌子搭的隧道會透光，但是第一次爬在煙霧裡面很刺激，宣導的時候說真正的火災更可怕，所以很重要。
基地學生1：我擔任避災小高手關主，負責看闖關的人動作有沒有做標準，趴掩穩有些人沒四點著地，停躺滾則是臉部沒有保護好。
基地學生2：我負責防災桌遊，因為遊戲程式是我寫的，跟其他同學介紹時很有成就感。
補充：