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20231102幸安學子大屯西峰戶外教學

發表日期:2023-11-10
發表人:楊志文

森林荒野草原
  • 環境議題:森林荒野草原
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E25 參與戶外學習與自然體驗,覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
  • 策劃/執行人:賴豐壤、吳健瑜、徐愛婷、楊志文
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:困難
  • 實施期間:20231102
  • 參與人數:39

目標:

1.了解大屯火山群地景、地形、地貌。
2.欣賞國家公園秋日植株、野花、果實之美。
3.學生藉由登山健行活動強健體魄。

進行方式:

第一步是踏查錄影,在行前勘查時將重要的、特色的、代表性的教學素材一一攝錄下來;
第二步是預習生態,出發前播放生態影片,讓學子對環境生態建立初步認識;
第三步是實地觀察,教師在現場藉由問答的方式引導學生科學觀察,讓學生傳達出自己印證到的概念;
第四步是五感體驗,讓攀蜥說明生物如何適應陸地環境、讓柳杉呈現針葉樹的堅韌與雄毬花、讓高跨距的崎嶇小徑使學子敬畏、讓登高的山川美景令人不由自主讚嘆!
第五步是紀錄感知,回家後與家人分享大屯西峰的巍然與壯麗,用『事想受』造句法寫下戶外教學歷程的「事實+想像+感受」。

成果描述:

【霜降屯山秋意濃--戶外教學的植物觀察】
秋季的大屯山,霜降並不是真正的冰霜,而是指的是滿山遍野的菅芒花海,白茫茫的一片,如同雪國一般。又或一陣風過,搖曳生姿的芒海更是讓人動容了!
【角鴞介蟲伴遊人--戶外教學的動物觀察】
我和愛婷在竹子湖派出所鵠候時,意外地發現了一尾黃嘴角鴞成鳥躺臥在地面。牠的鳥喙彎曲,顯示了肉食本性;牠的腳爪銳利,說明了他是猛禽;牠的角羽豎立,呈現了黃嘴角鴞的特色。黃嘴角鴞是食物鏈中的頂級掠食者、生態系統中的三級消費者,也是居住在中海拔以下的的夜行性猛禽。牠發生了甚麼意外呢?希望不會是人類活動造成牠的殞落?
【人間處處見溫情--戶外教學的人際觀察】
幸安上次的七星山戶外教學路程較長,有位同學擔心體力不繼而缺席;這一次的大屯西峰活動,缺席的同學鼓起勇氣來報名同行。一路上同學們鼓勵他、陪伴他,還有同學看他氣喘吁吁、臉紅脖粗,主動地幫他揹背包,讓他更有體力完成今天的挑戰。
【巉巖步步須留心--戶外教學的團隊關懷】
走入原始的小徑中,有時路有傾斜樹幹、有時草比人高、有時跨越古墳,同學們前呼後應,一路進行路況報導,倒也饒富意趣!

實施心得:

大屯西峰是一趟難度較高的戶外教學路線,對孩子們來說是有難度的、對設計者來說亦嘗不是。我想,除了賴老師之外,環顧四周,還真的很難有老師願意帶著孩子們挑戰這樣的一條路線。
我們在1021進行行前踏查時,發現二子坪圍起了警戒線和告示牌,昭告1019才剛摘除掉一個虎頭蜂蜂窩,請遊人加倍小心。真想不到這麼熱門的健行路線還會有虎頭蜂築巢,秋日的虎頭蜂是戶外教學的隱憂呀!一定要在行前宣導防蜂的措施呀!
第二點是百拉卡公路禁行甲種大客車,也就是大型遊覽車是進不來的,必須租用二輛中型巴士才行,車資馬上就上漲了將近一倍!
第三點是中餐安排了竹子湖餐廳用餐,席開四桌。享用美味的白斬雞、海瓜子、鐵板牛柳、地瓜湯等宴席佳餚。看著孩子們將所有菜餚一掃而空,我想這也是尋常國小戶外教學想不到的安排。
第四點是協助師長的熱忱度,在賴老師的號召之下,五位家長隨行,一路照顧學子們的安全健康;三位教師協作,有的老師調課後前來、有的老師自費找代課後前來、有的老師向輔導團告假後前來,一同來成就這場難得的大屯西峰教學活動。
第五點是本次戶外教學活動融入了環教路線體驗課程的計畫,不只是體能取向的登山活動,還要是環境教育取向的教學活動。
為什麼重重難關的限制還是限制不了賴老師策畫的動力?我想或許是因為大屯西峰線是陽明山國家公園最佳五感體驗的教學路線。走過這一遭,將帶給學子們無與倫比的觀察體驗、體能考驗、合作檢驗與對自然之美的真實印驗!

學習者心得:

S01、今天,我們全班去爬大屯西峰,沿途不但複習了唐詩,志文老師還講解許多花、草和它的特徵。後來,走過坑坑洞洞、樹根交錯的土路,走過許多巨石環繞、密密麻麻的「陷阱」的「抓繩路」,終於,我是全班第5個攻頂的人。今天真充實,不但體驗「手腳並用」,還認識許多植物!
S02、今天是魔鬼校外教學,我們要去爬大屯山西峰。老天爺很疼愛608,每次出門都派太陽公公護送。一開始,我覺得七星山已經是我的極限,這次我可能會滾下去,沒想到我辦到了!雖然滑了幾下,鞋和褲子都是泥巴,但最後我們全班都平安地完成了這次的挑戰!謝謝老師的鼓勵,讓我知道「天下無難事,只怕有心人」!
S03、今天我們班去爬大屯西峰,在爬的過程中,我們必須四肢並用才有辦法爬上其中幾個較困難的路段。而且今天因為有了志文老師、愛婷老師以及健瑜老師的講解,讓我學到了不少有關大自然的新知識。希望以後還有機會再去一次。
S04、今天我們去了大屯西峰,那裏風景優美又五彩繽紛,大樹站在樹林裡就像士兵一樣。接著,我們攀了繩索,令人心驚膽戰又刺激,不過當往下看時卻也壯觀無比,後來便登頂並開始下山。下山時路途艱險,泥土濕滑,不時就打滑差點摔倒,不過經過重重困難,依舊順利到達目的地。最後,我們就吃午餐。下午老師介紹步道植物後,我們便開開心心的回去了。
S05、今天,我們全班前往大屯西峰。一開始,我們就從二子坪出發,我們距離登頂大致分為3部分,在第一部分是最平緩的路程中,最令我印象深刻的植物就是葉片像鴨腳的「水鴨腳」,它雌花和雄花的差異很大,十分好分辨;在攻頂成功後,下山的路途非常陡峭,不慎打滑跌倒也令我難忘;回程的路程中,我認識了用於插花的百兩金,冬天為蜜蜂提供食物又喜陽的江某,都是這趟旅途中難忘的事蹟。
S06、期待已久的校外教學--大屯西峰,在爬時不僅要手腳並用,還要小心腳下的樹枝,途中志文老師仔細地解說生態,和家長的鼓勵,我們爬上了頂峰,讓我們留下了美好的回憶。
S07、今天,我們去爬大屯西峰,其中有一段我覺得很刺激,就是拉繩子那一段,因為除了讓路人走過,太陽很大以外,石頭也很巨大,有時候沒有可以踩下去的空間,就需要「碰、碰、碰」跳到另一顆石頭上。雖然這次爬完山真的很累,不過志文老師的生態解說,讓我更喜愛大自然。
S08、今天我們去爬大屯山西峰,我們先搭車到二子坪才出發,一開始是石頭路比較好走,到後面都變成一塊塊的大石頭,變很難走,下山時都是泥巴路,很滑,我們還一直尖叫,真是可怕又好玩呢!
S09、今天我們去爬大屯西峰,雖然過程很疲憊,但當體驗到拉繩索的樂趣時,就會感到非常開心!
S10、大考考完了之後,我們又有一次戶外教學了。這次連之前不爬七星山的那位同學也爬了,雖然他後悔了,但是,最後還是爬完了,我覺得最難的地方是攀繩索的下坡,因為有時候你可能滾滑下去。
S11、今天我們班爬大屯西峰,有一段陡峭的路稱為「魔鬼」,首先,走一條很長的步道,然後後面要攀連峰步道,最後下山,有很多的樹根,雖然很辛苦,但是很值得!
S12、今天我們六年八班去大屯西峰,在去大屯西峰的路上,我學到了很多東西,我爬大屯西峰的時候,因為有拉繩子,所以我感到非常有趣。
S13、二子坪是我們的開始,我們先走去大屯坪,再上去一點之後,我們走的不是主峰,而是西、南峰,在路上有時滑,有時很多岩石的路段,我還滑了一跤,不過我是我們班「徐總裁」的保鑣,因此滑一跤也不是大問題,最後我們也安全的下山,不過我們「徐總裁的包包」掉在了山腳下的涼亭,幸好有好心的山友幫我們把「徐總裁的包包」拿到遊客中心,再由騎重機的家長拿到學校來給「徐總裁」,今天真是有趣的一天。

補充:

附錄一、隨行筆記:
0819竹子湖派出所等候中巴,發現一尾黃嘴角鴞,陽金公路段人車分道,教學主題或許可稱為「與七彩寶藏同遊林蔭小徑」。踏查時賴老師先拍生態影片讓學生熟習,今天的戶外教學再實地印證。晴朗,大冠鷲也出來唱歌了。藍天白雲、秋高氣爽,真是個踏青好日子。
0858上中巴,0915二子坪站,出發二子坪步道,0959二子坪遊憩區公廁,氣溫21.3度,1013二子坪西口,拍團體照。大屯坪後有400m爛泥路。1051傾斜樹幹撞到頭,往南峰岔路。戴手套,遇到一列登山隊伍,1111大屯西峰,陽光燦爛、心跳猛烈、呼吸急促,這是一段手腳並用、五感體驗的路程。幫每個參與者拍攝大屯西峰個人登頂照及團體大合照。
1143下山,下坡路滑,步步當心。1208面天坪涼亭。用腳爬山的人,用手爬山的人,用屁股爬山的人。1220,11個人抵達面天坪。有幫忙馬、徐同學的人老師請飲料。同學說,今天沒有跌倒的人等於沒來西峰。1253賴老師請我先帶隊先行,賴老師等落後者。梓園附近遇見一尾過山刀,長逾1m。1316二子坪西端,1345二子坪站。
1401上中巴遊覽車,往竹子湖出發。此時赫然發現同學代背的書包放在涼亭沒帶走。1416竹子湖山中園,1458離開餐廳。1506陽明書屋站下車,踏行環七星山陽金公路段人車分道,六人環抱香楠,解說小月桃,江某,1518離開。 1523開車。揮別,搭健瑜便車,回竹子湖停車場取車返家。

#原本下午安排了一小時的環七星山人車分道步道觀察,進行尋找七星山的七彩寶藏活動,因為上午大屯西峰活動行程延遲,縮短了這部分的教學規劃。
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    學校能於校外教學融入環境倫理議題真的是很好的想法,能讓學生從參與戶外學習與自然體驗,覺知自然環境的美、平衡、與完整性,若有學生學習單或心得回饋照片(請補充學習歷程相關資料),請老師可以上傳檔案,能帶給綠色學校伙伴想辦理相關活動參酌
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-11-08
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    透過校外教學活動,相信學生已覺知自然環境的美、平衡、與完整性, 相信未來學生對環境生態保育行動能更有感。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-11-10
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