校園果樹覕相揣~從尋找果樹到傳愛
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：石文雀
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2019/04~2019/05
- 參與人數：250
目標：
了解樹木的重要，認識校園果樹與推廣認識果樹，
進而使校園樹木成為學生成長歷程的一部分，
培養親師生愛樹思維。
進行方式：
*引起動機
每個人每天都需要五蔬果，維持身體的健康。其實，校園就有很多隱藏版的水果樹，這些果樹除了豐富校園的景觀，對於涵養土壤，淨化空氣，還有提供小動物生長環境，這些樹對我們的生活與地球，都有很大的幫助。
*教學活動
1.尋找校園果樹
(1)配合課程解說隱藏在校園裡的果樹卻很少有人發現，以簡報介紹校園隱藏的果
樹。
(2)讓六年級學生以小組合作，用[形色]APP掃植物的葉子確認名稱，如果找到了
就可以尋找老師事前藏在樹底下的扭蛋。(內裝雷切鑰匙圈，裝在寶貝球扭蛋殼
裡當作寶物)
2.果樹代言人
(1)徵選自願同學兩人一組，製作水果頭套，蒐集資料介紹校園水果樹，拍成影片
作成QR Code，上傳到youtube。
(2)將QR Code貼在頭套上，利用校園的無線網路，讓全校同學以及運動民眾打
卡，掃QR Code看影片，認識校園果樹。
3.果子品格公仔
(1)校園樹木的感情連結。桃園有12月品格核心，加上校園的果樹，與12品格對
應，選出對應品格的水果代表。
(2)請藝文老師和資訊老師協助指導，製作出12品格水果公仔，再討論如何推廣果
子品格公仔。
*延伸活動
(4)闖關與義賣活動
# 利用闖關活動，以產地配對讓學生知道水果樹的產地，藉由平板掃QR Code，
了解水果的功用六年即擔任關主，讓三年級學弟妹來闖關。
#在親子教育日將水果品格公仔，裝在扭蛋裡面義賣，除了介紹校園果樹與水果
品格，也將 所得捐給學校仁愛基金與世界展望會與慈濟慈善機構。
成果描述：
1.從一開始校園尋寶，與校園果樹抓迷藏，到後續的拍攝影片推廣，雷雕水果品格
公仔，最後闖關認樹，義賣水果公仔，都讓親師生非常雀躍歡喜。
2.學生對於初次使用平板app找果樹，還有拍影片介紹校園水果樹，都感到非常新
鮮，在拍攝時，學弟妹看到了非常好奇。對於掛在果樹上的頭都很興奮的拿來戴
戴看看，都樂於當果樹代言人。來學校運動的人，也會好奇的拿手機掃QR
Code，看看學生介紹水果樹的影片。
3.對於校園果樹有了多一份情感，會想深入地去為她找到相關連結，剛好搭配桃園十
二月品格核心，將水果樹來做配對，學生發揮想像力，找到相關連結，雖然每一班
的想法不太一樣，但是最後仍統整出大家都可以認同後來透過依雯老師藝文老和資
訊老師協助，將水果變身成可愛的公仔，活靈活現，似乎有了人性，跟大家更接近
了，讓人非常開心。
4.這些水果公仔，深獲學生喜愛，有了義賣的想法，不但可以讓全校親師生都認識校
園果樹，還可以推廣品格還有做愛心，時愛很有意義，學生也非常樂於參與這樣的
活動。
5.在晨間活動，設計闖關遊戲，讓六年級當認關主，讓三年級學生來闖關(因課程相
關有先備經，認識校園果樹，還有一些相關產地產地(例如柚子~台南麻豆)，還有
掃QR Code看影片，回答問題。讓校園果樹覕相揣，有了更多元的體驗。
實施心得：
1.樹木對我們的生活環境雖然很重要，但是大家都因為習慣了，所以容易忽略，甚至
不重視他的存在。透過這尋找校園果樹主題活動，讓學生對校園樹木多了一份關
懷，不只學生會這樣，老師也是這樣。
2.在進行校園果樹覕相揣活動時，學生以平板app找果樹時，有找到其他樹木，老師
也趁此跟學生介紹這些樹木的故事，茄苳樹，樟樹，黑板樹，小葉欖仁，還有
灣欒樹，尤其是台灣欒樹，是台灣原生種，而且會有四季不同的顏顏色變化。
3.學生對於校園的植物有了多一層的認識，讓隱藏在校園的果樹，都可以被大家認識
很開心 ~之後繼續進行的水果樹對應十二月品格也很順利的達成。剛好學生資訊課
有學到雷雕，意外地讓水果公仔實體化，變成實用的鑰匙圈，隨時可以戴在身邊，
覺得實在太棒了!因為學生爭相預約，所以有了義賣的構想，覺得這樣的推廣更有
意義。有了這樣的延伸，實在讓人驚喜。
4.因為在進行相關活動時，其他學生都很有興趣，所以有了闖關活動的產生，讓六年
級當認關主，也有傳承的意義，讓學弟妹在校園時，也能多多認識校園樹木。
學習者心得：
1.在學校快六年了，竟然不知校園竟然有十幾種果樹，還有可以吃的植物，覺得很新
奇，對校園也多了一份情感，走過校園會特別去看看這些果樹，看看她開花結果了
沒?
2.第一次用平板app去照樹木，覺得很有趣，在找的過程雖然無法很快找到果樹，但
是有很多意外的發現，認識很多校園的樹木，而且老師還有放寶貝球當獎品，大家
都樂在其中。
3.當老師說水果樹跟品格對應時，覺得這個想法很有趣，而且同學在討論時都很有想
法，到現在我都還記得芭樂代表誠信，因為芭樂很硬，不會動搖:桃子代表孝順，
因為壽桃；後來變成水果樹品格公仔，覺得好酷喔!能保留一個是最好的紀念。
4.很感謝老師讓六年級參與這樣的活動，讓我們能認識這麼多校園樹木，也了解到樹
木對人類的重要，就跟做人一樣，要懷著感恩，進而去愛護植物珍惜他所給我們的
幫助。
補充：
學生對整體活動充滿興趣與熱情，後續參與園遊會推廣認識果子樹以及果子品格公仔義賣活動，全校親師生踴躍購買，將所得捐給學校仁愛基金，以及慈濟國際人道救援，還有世界展望會飢餓30，讓愛從認識校園果樹開始，延伸至品格態度，最後化為愛心傳出去。(請參考pdf附檔，如照片所示)