一起來學SDGs融入在地的作法
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：徐子蔚 鄭宇盛
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.10.05
- 參與人數：20
目標：
1.宣導聯合國永續發展目標的由來及17項目標類別
2.說明臺南在地學校如何運用SDGs進行學習
3.宣導如何做到第15項陸域生態維護的學校作為
4.宣導如何做到第11項永續城鄉與社會在循環低碳校園的學校作為
5.宣導如何做到第13項氣候行動的韌性校園的安全防災作為
6.宣導如何運用SDGs做到接軌國際的夥伴合作關係
7.宣導如何做到第2項減少飢餓的食材在地化學校作為
進行方式：
1.運用全校晨會及卷軸布展說明聯合國永續發展目標的緣由以及17項目標種類
2.透過在地臺南的其他學校作法來說明我們也可以怎麼實踐SDGs
3.透過綠建築的說明來幫助學生了解綠建築對陸域生態的幫助
4.透過草地操場的說明與學校實施的低碳校園認證標章幫助學生了解永續城鄉實施
5.透過校園防災教育的規劃與實施搭配氣候變遷的議題宣導幫助學生了解
6.宣導台美生態學校理念與參加根與芽大會師的氣候行動促進國際環境教育交流
7.透過降低廚餘以及廚餘回收再利用的概念宣導減少飢餓的做法並融入在地食材及吃當季吃在地的宣導
成果描述：
1.學生了解聯合國永續發展目標的來由以及了解有哪17種目標
2.藉由其他學校的作法反思我們自己是否也可以運用在自己的學校生活中實施
3.了解綠建築的指標以及對於生態的維護息息相關
4.藉由學校的節電、節水、資源循環、永續綠校園、低碳生活標章實施了解永續城鄉的做法與實際
5.了解本校所做的防災教育以及氣候變遷宣導對於自身安全與環境的相關
6.了解如何運用SDGs及氣候議題與國際交流並一起努力
7.學生了解在地食材的珍貴與好處更了解減少碳足跡的相關做法
實施心得：
1.學生可以了解到2030前的永續發展目標其實在學校也可以做到
2.藉由討論與宣導，學生可見賢思齊，對於實踐SDGs有初步的認識和學習相關作法
3.學生了解到綠建築的重要性並且是未來新建築的趨勢
4.學生藉由自己學校在環境教育的努力了解學校每一個環境教育行動都是為了大家的未來環境永續
5.學生更能體會每學期進行防災演練的真正意義並有危機意識
6.學生藉由環境教育的相關英文學習更可以與國際交流與互動
7.學生了解學校放置廚餘桶的意義並可體會學校自給農園的意義
學習者心得：
1.小樟:原來在我們學校的周遭與處處都可以是環境教育的好素材與學習環境
2.小柔:雖然我們學校並不是綠建築，但要是有良好的防熱規劃，一樣可以為氣候行動盡一份心力
3.O華:原來我們用在地食材可以降低很多碳排放和碳足跡，我們更應好好的運用在地的食材及珍惜
4.小晴:透過SDGs的宣導，讓我了解原來實踐環境教育有這麼多可以著手的地方
5.小崴:原來學校做了這麼多，難怪拿到兩次臺南市的低碳校園標章示範校園認證，就算我們學校很小，但只要有心，我們還是可以在生活中做到永續校園。
6.小禎:很期待未來可以用英語來跟外國朋友宣傳我們學校在環境教育及SDGs的努力
7.小玉:其實學校幫我們籌措營養午餐的經費也是減少飢餓的作法，我們更應好好珍惜食物，不要有太多的廚餘，這樣才不會辜負別人對我們的資助
補充：