向高山致敬─雲的故鄉：觀霧篇
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：許自由
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：2023.12.14-17
- 參與人數：11
目標：
1.依據本校戶外教育課程發展計畫之指引，持續發展與修正戶外教育之課程與各項教學活動，提供學生優質的戶外教育經驗。
2.教師團隊攜手發展具台灣山林特色之戶外教育課程，帶領學生從海洋走向山野，以國家公園與國家森林遊樂區步道為學習場域，體驗山與海的不同，將對大海的崇敬遞移向高山致敬，從海洋公民成長成全方位的地球公民。
3.學生以網路社群做為課程學習之工具，並透過實體體驗方式參與具自然生態與人文歷史特色的步道探索課程，真實面對台灣山林環境，培養學生團隊合作精神，提升學生獨立探索、解決問題的能力，拓展對台灣高山的學習視野。
4.透過高年級學生赴台灣地區進行戶外探索、場館學習、都會體驗等機會，帶領學生從海洋入山林、從鄉村入都會，加深加廣學生在戶外教育的學習成果。
進行方式：
透過「教師導引入門／建立虛擬社群／討論產生方案」的歷程，經由「體驗／探索／發現」學習方式引領學生向大地學習，課程在教師團隊帶領下，學生透過網路社群，討論學習主題，並前往雪霸國家公園、觀霧國家森林遊樂區進行步道探索課程，至國立臺中科學博物館、國立臺灣美術館進行場館學習，走訪臺中國家歌劇院，讓學生從海洋走向山野、從鄉村進入都會，拓展自我的多元學習視野。
成果描述：
1.辦理完成4天3夜戶外教育活動。
2.完成課程規劃的觀霧國家森林遊樂區步道任務。
3.學生赴國美館、科博館進行體驗與學習，完成規定任務。
4.學生透過赴台學習機會，學習打理自我生活，養成團體生活的好習慣。
5.學生在課程實施過程中，不僅展現積極主動、友愛同學的良好人與人之間的關係，更學習思考人與環境的關係。
實施心得：
1.把學生從海洋帶入山林之中，學生學習用不同視野看待我們的土地。
2.學生經歷山林步道、都會場館的學習，從臉書社團學習成果看來，每位學生頗能學習到許多事物。
3.所有學生大多能依據課程目標完成各自的學習任務。
學習者心得：
1.從團體生活中，我學習自己照顧自己、遵守時間的好習慣。
2.在步道課程中，我看到很多跟澎湖不一樣的東西，澎湖沒有那麼大的樹木，山也十分雄偉，非常的特別。
3.山椒魚十分的可愛。
4.科博館裡面的東西很多，看都看不完，在這裡可以學到很多東西。
5.去走步道和參觀國美館、科博館，都是第一次的經驗，很特別也學到很多。
補充：