成為一棵樹
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：賴沛婕
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：112.11.1-112.11.24
- 參與人數：28
目標：
1.以樹為題材，藉由不同角度進行觀察及探索活動，發現大樹外觀的差異。
2.認識人、樹木間的關係，省思生活中人和樹木間的互動現象對自己的意義，進而發現樹的美，並將生活之美應用於生活。
3.了解樹對生活的影響及環境保護的重要，在活動中，產生愛護大樹的情懷，尊重生命，珍愛自然。
進行方式：
單元一:「尋找樹朋友」
本單元教學時間約在十一月，秋末正是樹葉掉落的季節，可帶小朋友到校園撿拾落葉，近距離觀察大樹，發現樹幹的表皮及樹枝生長方式。
1.請小朋友說說看並示範如何去認識一棵樹。
2.請小朋友說出樹枝的生長方式。
3.課堂上，教師請學生互相分享所收集的校園內植物的落葉。
單元二:「聆聽繪本進入樹的世界」
首先，把畫紙畫面分成五大格。接著，老師逐段朗讀繪本內容，讓小朋友聆聽並畫下《成為一棵樹》繪本內容。然後，給這五個段落分別下一個標題。最後，讓小朋友閱讀繪本內容，並上台分享自己的畫作。
分組討論:
1.樹的部位名稱2.樹葉的形狀3.樹木的功能4.護樹的方法
單元三:「成為校園中的一棵樹」
在尋找樹朋友活動中，請小朋友分組合作，在校園中選擇一棵樹，利用報紙撕貼方式呈現樹幹往上長出分枝，落葉拓印方法把美麗的紋路留下。完成後進行觀摩與分享，並請小朋友說出常在樹下玩的遊戲。
成果描述：
1.小朋友能運用五官觀察樹，進一步發現樹枝生長分枝的現象。
2.小朋友分組討論出《成為一棵樹》繪本的內容。
(1)樹木的功能：補充氧氣、淨化空氣(過濾灰塵)，儲存水分、幫助水土保持，不讓土地受到侵蝕，樹冠範圍很大可遮陽擋風，生物的棲息地。
(2)護樹的方法:減量使用紙製品、多種樹且種植原生樹木、給樹施肥、修枝及清雜草。
3.小朋友利用舊報紙呈現樹幹，用拓印樹葉的寫真方式，將樹的特徵完美呈現出來，在學習的過程中，逐漸發展美的敏覺，欣賞美的多元形式和表現。
實施心得：
1.在校園尋找樹朋友活動中，小朋友想出各種觀察大樹的方法，除了用眼睛看，更體驗用手擁抱及摸大樹、用鼻子聞氣味、用心傾聽樹發出的聲音。探索過程中小朋友有著無比的好奇心，發現校園中處處是驚奇，除了有不同的樹種，更觀察到許多昆蟲和小動物穿梭在樹中，於是有小朋友馬上說出愛護樹種也要愛護昆蟲和小動物！
2.請小朋友用適當的語彙來描述自己在校園中所觀察到樹的現象，說出來與同學分享時，雖小二所學的詞彙量不多，但能積極參與討論，踴躍發表，課堂上歡笑聲不絕於耳呢!
3.有了實際觀察的體驗，小朋友在聆聽《成為一棵樹》繪本內容時，能馬上畫下繪本的內容，透過老師的引導，能掌握各段落標題，畫作十分具創造力，讓老師驚呼小朋友想像力十足呢!
4.在分組討論《成為一棵樹》繪本中樹木的功能及護樹的方法時，小朋友對於提取繪本重點感到有些難度，但透過小組討論，分工合作，便能完整討論出答案。
5.小朋友說出下課時常玩的遊戲，像是鬼抓人、一二三木頭人，結果小朋友發現大家喜歡在大樹下玩這些遊戲，原來大樹帶給人們涼爽和舒服的感覺，和人們的生活息息相關。
6.平日較活潑的小朋友也能靜靜的站在大樹下專注觀察樹種，孩子們專注仰望大樹的神情，充分展現出大自然樹種帶給人們安定的力量。
學習者心得：
1.某生：我發現自己好幸福，校園裡有好多大樹，每天下課時都可以在大樹下玩耍。
2.某生：上完課後，才發現樹對我們是多麼重要，給我們遮陽和呼吸新鮮空氣，所以我們要好好愛惜樹木！
3.某生：樹木是昆蟲和動物的棲息地，大家要愛護樹木才能給生物一個安全的家。
4.某生：樹木也會保護彼此、分享食物、儲存水分、分配資源，甚至在危險時也會互相警告，因此，我們人類也要向樹木學習，族群合作，讓世界更美好!
5.某生：我很佩服樹木的勇敢，它是如此的美麗和堅強，屹立不搖，風吹日晒，矗立在大自然中，希望自己也能成為一棵有用的樹!
6.某生：我最喜歡在圖畫上畫上一棵大樹了，原來經過仔細觀察後，我可以畫出更寫實且生動的大樹。
7.某生：原來不同的樹種有不同形狀的樹葉，經過拓印後，更能清楚看到葉脈的生長方式，真的好神奇喔!
8.某生：知道愛護樹木的重要性後，以後我到各地遊玩，都不敢隨便摘折樹枝，更不敢爬到樹上了，看到喜愛的樹葉，也不行帶回家了！
9.某生：利用報紙呈現樹幹和樹枝的繪圖過程中，我想到報紙也是樹木製成的，真是很貼切呢!希望大家都能珍惜紙張，愛護樹木。
10.某生：在畫樹的內部構造時，我發現樹有一圈圈的構造，都有不同的名稱和功能，就像人體的器官一樣奧妙。
11.某生：大家不要種植新穎的外來樹種，那樣會結果造成原生樹種的傷害。
12.某生：我要向大樹一樣，抬頭挺胸，成為一個頂天立地的人!
補充：
單元活動配合《成為一棵樹》繪本