從一隻受傷的小蝴蝶開始
- 提報分類表：生物多樣性
- 策劃/執行人：陳慧娟
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2011-11
- 參與人數：30
目標：
結合特色課程與生活領域課程，透過一隻小朋友在校園中發現的”淡小紋青斑蝶”，引導學童透過實際觀察與教師說明，對於該物種有所認識與了解，盡而引導啟發學童探索生物成長歷程與物種特色之興趣，盡而培養小朋友尊重生命與熱愛自然的情感。
進行方式：
1 引導小朋友觀察這隻檢到但受傷的”淡小紋青斑蝶”，並透過近距離接觸，引導小朋友觀察蝴蝶的口器、翅膀、腹部、性斑……等構造。
2 佐以之前在校園中飼養的淡小紋青斑蝶照片，強化小朋友對該種蝴蝶的認識。
成果描述：
1. 學童能親身並透過近距離接觸觀察”淡小紋青斑蝶”的構造
2. 學童能透過照片資料對”淡小紋青斑蝶”有進一步的認識
3 學童在檢拾這隻”淡小紋青斑蝶”觀察後，透過將牠小心放入花叢中的過程，能學會尊重生命的態度。
實施心得：
1 透過觀察與教學活動，小朋友能對”淡小紋青斑蝶”有基本的認識。
2 因為這隻蝴蝶已經受傷，且教室的環境及人力也無法飼養成蝶，所以只好將牠放入盛開的花叢中，讓這隻蝴蝶回歸自然。透過這樣的處理方式，讓小朋友學習並養成尊重生命的態度。
學習者心得：
1 這隻蝴蝶的翅膀受傷了，很可憐，也許牠沒辦法在活很久了。
2 雖然花從裡面有花蜜可以吸，但不知道牠還能生活多久。
3 既然我們沒辦法照顧牠，就把他還給大自然吧!
4 照片中有"毛筆器"，但實際上婐們卻沒觀察到，下次我有看到這種蝴蝶時，一定要認真的再觀察看看。
補充：
觀察活動結束後，還是得再三對小朋友說明，因為這隻蝴蝶已經受傷，我們也無能力無法飼養，所以真的還是得把它放回大自然中。當然在放回的過程中，盡量得找較安全且亦獲得食物的地方比較適當。