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風力發電潛力無限

發表日期:2023-02-02
發表人:奧莉薇

再生能源技術
  • 環境議題:再生能源技術
  • 執行方法:專題研究
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:永續發展
  • 議題實質內涵:E31 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊
  • 策劃/執行人:孫菁璣
  • 動機:
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:111年10月-11月
  • 參與人數:33

目標:

1.能利用各種感官觀察風的存在。
2.能探索風來了,會有哪些現象和變化。
3.能從觀察中發現風有強弱的不同。
4.配合生活領域,製作風力玩具,利用風讓玩具動起來。
5.能知道風能幫人類做許多事情,為生活帶來實質的益處。
6.能知道利用風力旋轉發電機,產生電力,取之不盡,是無汙染的再生資源。
7.帶領學生書寫「風中奇源」學習單。

進行方式:

引起動機
播放生活課本P28《風來了》影片,提問:風在四周,但卻看不見,怎麼知道風來了呢?用什麼方式觀察或體驗風的存在呢?
發展活動
一、風從哪裡來
1.教師選擇起風的日子,實際帶學生逛逛校園,尋找風朋友。
2.準備塑膠袋,把風朋友放進塑膠袋中,感受風的存在。
3.鼓勵學生根據自己的生活經驗,透過覺察,發現風有強弱的不同。
二、風車DTY
1.播放生活課本P38《風車》影片,指導學生製作風車。
2.播放生活課本P38《龍捲風》影片,指導學生製作龍捲風。
3.帶著做好的風力玩具,一起試試看讓風的玩具動起來。
三、風的同樂會
1.拿墊板搧一搧、用電風扇、用跑的,產生風,讓風力玩具動起來。
2.讓兒童從遊戲中體會並探索風力玩具轉動速度的原因。
3.播放生活課本P44《風的同樂會》音樂,唱出屬於風的美妙樂章。
四、風力小學堂
1.風乾食物:九降風(霜降後的強風)新竹最為有名,米粉和柿餅用風加以風乾。
2.播放《能源魔法師》繪本,介紹臺灣各式再生能源,為國家提供電力能量。
3.播放《風的力量》知道風十分有力量,可以用風來發電喔!
4.播放《大自然的力量The Power of Nature -認識再生能源》、《再生能源知多少-風力發電》、《生活裡的科學–風力發電無限潛力》影片,利用風力推動旋轉發電機,產生電力,屬較無汙染的再生資源利用。
5.觀賞《非核家園》影片,詳細講述影片內容,知道環保的風力發電是目前最好的再生能源,就可以讓地球環境更乾淨。
統整活動
一、學生能透過覺察,發現風有強弱的不同。
二、學生帶著風車,透過拿墊板搧、用電風扇吹、向前跑,讓風力玩具動起來。
三、透過繪本和影片的介紹,認識神奇的風,為我們生活帶來好處。
四、書寫『風中奇源』學習單。風力發電的資源,產生教室用的電,是得來不易的能源,我們更應善加利用、珍惜。

成果描述:

近年來,隨著環保意識與石油能源耗竭之危機,各種再生能源之研究與應用,成為目前綠色產業最重要的課題。本課程試著引導學生明瞭,再生能源是來自大自然的能源,風能是一種無污染,可再生的新能源,有著巨大的發展潛力。藉課程說明,發現風力發電的有三大優點,有:(1)風力發電不會製造廢氣、廢水的污染。一座風機2000千瓦的裝置容量可供兩千戶家庭的用電,所以風車的設置,使臺灣能源的發展可以和世界接軌,是非常好的設施、(2)風力發電可降低環境污染,有取之不盡、用之不竭的好處,是臺灣在發展替代能源時的良好選擇、(3)環境保護、能源自主及臺灣的風能潛力為臺灣需要離岸風力發電的三大要素。學生從課程中獲知能源得來不易,進而知道節約能源,和環境保護的重要性。

實施心得:

自然資源有限,如果不能生生不息,終有耗盡的一天。各種能源使用造成的溫室效應,逐漸威脅人類生存發展。所以尋找替代燃料及再生能源,乃是目前的當務之急。離岸風力發電又稱離岸風力能源,是再生能源之一。臺灣海峽以擁有世界級優良風場,具備發展離岸風力的潛力,臺灣從桃園到彰化、雲林均可見到風力發電機,是學生認識風力能的良好契機。透過風力發電影片的介紹,使學生了解能源的生成原理和能源的珍貴,進而建立學生環境保護及節約能源觀念。期望學生可以從探究風力發電的過程中,使學生對於科學能夠有更深刻的體認,也可以瞭解到替代能源的重要性。能源教育是環境教育的一環,透過教學活動可讓學生體會人與自然間的互動關係、有條件的接受科技及經濟發展、並能深切關心自己的生活環境,摒除人類自我中心的利我想法,轉而能欣賞自然、珍惜大自然的資源,並落實於日常生活中。

學習者心得:

1.風力能的優點:
(1)不會污染空氣和水資源,不會傷害身體健康。
(2)不會有空氣汙染、輻射和能源危機,沒有燃料問題。
(3)很環保、很省電,不會汙染地球和環境,讓人很放心。
(4)風力能很環保、方便,葉片轉動很快,電就很多。
(5)大量降低生產成本,對陸地和生態的破壞較低。
(6)風能靠風力機轉換成電能,風越大電量就越多。
(7)夏天很熱,風力能可以幫助我們製造電力,就可以吹電風扇。
(8)使用風力能可以減少空氣汙染和二氧化碳。
2.我會節約能源:
(1)隨手關燈、少吹冷氣一小時、電器加裝定時器。
(2)不開電風扇的時候,會隨手拔掉電源。冷氣溫度設定於26-28度。
(3)一天不要用太多電、隨手關燈,不要一直讓燈開著。
(4)同學如果在玩燈,我會提醒他們不要玩燈。
(5)隨手關燈、關水,少吹冷氣,多走路。
(6)洗手時,我會把水關小一點,不在房間裡,我會把燈關掉。
(7)電燈用完我會隨手關燈,看完電視也會把電視關掉。
(8)關掉不常用的電器電源,隨手關燈,少看電視。

補充:

翰林版生活課本P28《風來了》影片
翰林版生活課本P38《風車、龍捲風》影片
翰林版生活課本P44《風的同樂會》CD
《能源魔法師》- YouTube
《風的力量》卡通【可愛巧虎島】風的力量 - YouTube
《大自然的力量The Power of Nature -認識再生能源》- YouTube
《再生能源知多少-風力發電》- YouTube
《生活裡的科學–風力發電無限潛力》- YouTube
《非核家園》https://www.youtube.com/watch?v=3y8eWCfM5Eo
圖片說明
上傳圖片一:感受風的存在
上傳圖片二:製作風車
上傳圖片三:讓風車動起來
上傳圖片四:唱跳出風的美妙樂章
上傳圖片五:風的功用-風乾柿餅
上傳圖片六:觀看《能源魔法師》繪本
上傳圖片七:觀看《風的力量》影片
上傳圖片八:觀看《再生能源知多少-風力發電》影片
上傳圖片九:學生專心觀賞影片
上傳圖片十:書寫學習單
檔案說明
上傳檔案一:活動照片
上傳檔案二:「風中奇源」學習單
上傳檔案二:節約能源心得
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    配合相關課程,帶領學生學習再生能源-風力,透過老師的引導,讓學生藉由風車等,瞭解到無形的風,可以帶動風車運轉、也可以是生活上的好幫手,從而引導學生思考風力能源發電的可行性,藉由老師的教學活動讓許多學生瞭解,未來就有機會改變他們的態度,甚至進一步影響行為,是很好的環境教育活動。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-02-06
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