從菜圃中的小白菜邂逅紋白蝶開始
- 提報分類表：都市的生物棲地
- 策劃/執行人：陳慧娟
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2012-03~2012-04
- 參與人數：30
目標：
1 配合生活領域課程及學校特色課程,在校園內進行小白菜種植活動.
2 教導小朋友”小白菜”與”紋白蝶”間的關係.並透過小白菜菜圃經營過程,引導小朋友映証”紋白蝶幼蟲以小白菜為食草,並依存於小白菜菜圃中成長”的現象.
3 透過飼養紋白蝶的過程, 引導小朋友觀察紋白蝶幼蟲的生長過程.
進行方式：
1 帶領小朋友至生態區進行”小白菜”種植活動.
2 巡視小白菜生長的過程中, 發現大量的紋白蝶幼蟲, 生長在小朋友播種的菜圃中,
3 透過知識性的解說,告訴小朋友,因為”小白菜是紋白蝶的主要食草之一”,所以我們的菜圃中,才
會出現大量的紋白蝶幼蟲,
4 透過全班討論,最後決定”成全”紋白蝶的生長, 放棄”除蟲”活動, 並將整個活動目標改為”飼養”
紋白蝶.(採取菜圃中自然生長與室內飼養兩者並進)
5 開始以班上自己種植在菜圃中的小白菜為主要食草, 進行飼養. 引導小朋友進行”毛毛蟲成長
為成蝶(紋白蝶)”的生長過程觀察活動.
5 帶領小朋友將羽化的紋白蝶帶至生態園中野放.
成果描述：
1 原本課程活動為種植小白菜, 但因為在菜圃中觀察與紀錄小白菜成長過程時, 發現成長中的小白菜引來紋白蝶大量產卵, 導致菜圃中的小白菜出現被嚴重啃食的現象.無法落實完整的觀察與成長紀錄.
2 在小朋友的決議下, 決定將原本的課程活動改為”飼養紋白蝶”,為了兼顧自然成長與觀察兩項目標,決定以自然生長與室內飼養兩者並進的方式進行飼養活動,但最後因為小白菜成長的速度趕不上存留在菜圃中幼蟲的食量(幼蟲數量真的太多), 再加上生態園中幼蟲天敵(鳥,螳螂,……)環伺,所以整個完整的生長過程並無法呈現..不過室內的飼養則進行的很順利, 為了讓紋白蝶健康成長, 除了以有機小白菜為食草外,也以部份小朋友自己種植在菜圃中,無污染的小白菜為食草.
3 透過整個飼養活動, 小朋友每天都進行著觀察與討論,果然在大家的努力下, 這些從小白菜園中帶回來飼養的毛毛蟲, 一隻隻的成功羽化,當這些羽化的紋白蝶,由小朋友帶至菜圃中放生後,牠們將繼續在三重國小的校園中飛舞著, 繼續的利用校園中無污染的食草,孕育生生不息的小蝴蝶.
實施心得：
1 決定要除蟲或是養蟲的過程的確有些兩難,因為如果堅持要種好小白菜, 就得除去這些啃食小白菜嫩葉的幼蟲, 如果不除去這些幼蟲,小白菜必定無法成長(因為幼蟲真的太多了) 然而因為長期以來班上小朋友對於蝴蝶已經產生一種莫名的喜愛,而且基於尊重大自然與愛惜生命的基本素養已經在潛移默化中養成, 所以毫無異議的, 大家決定不除蟲, 取而代之的是除了讓這些幼蟲繼續在校園中生長外,也將部分幼蟲帶回飼養箱中飼養與觀察.
2 從種小白菜到整個飼養紋白蝶的過程,完全是一個始料未及的意外.然而整個過程中,最大的收穫並不在活動本身,是在活動中發現小朋友真的已經學會珍愛生命,因為大家都不願意傷害小白菜上這些小小的幼蟲,即使有些小朋友根本不敢碰觸這些軟軟的小蟲子,但是她們仍然不贊成除去這些小蟲子,相對的更希望這些小蟲子能平安的成長,成為飛舞在校園中的小蝴蝶.
學習者心得：
1 剛灑下小白菜種子後, 就一直下大雨,所以一開始大家都很擔心小白菜會長不出來.
2 老師帶大家去觀察小白菜, 小白菜剛漲出來時, 小小的兩片葉片好像愛心的形狀, 好可愛.
3 菜園裡的小白菜都被蟲咬了, 這些都是紋白蝶的幼蟲,老師說牠們很喜歡吃小白菜的葉子.
4 沒有看到菜圃中的蛹,很可惜.還好飼養箱中有好幾個蛹.
5 雖然沒辦法讓小白菜長大, 但是我們用自己種的小白菜讓紋白蝶長大,看見蝴蝶長大了, 我真的覺得很高興.
6 以前我們養過無尾鳳蝶,這一次我們又養了紋白蝶, 對於觀察蝴蝶的成長,我真的很喜歡.當然蝴蝶長大後, 一定要把它放回校園中.這樣我們才能繼續在校園裡看見美麗的蝴蝶.
補充：
補充：
告訴小朋友以後有類似種植蔬菜的機會時, 如果希望親手種植的蔬菜能好好的長大時,得在一開始就設法阻止其他生物的入侵,像是加上”防護網”可能就是最簡單又方便的方法.