小小校園導覽員（SEP永續教育平台-蕨茄東山）
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：鹿秉年
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/09/01-12/31
- 參與人數：30
目標：
1.透過教師共備討論規劃出校園內的特色自然環境景點
2.完成科技線上導覽
3.外賓參訪時不會影響學生上課
4.延續小校的課程能量
進行方式：
1.透過教師共備討論規劃出校園內的特色自然環境景點
2.結合國語（撰寫導覽稿）、綜合（表達技巧訓練）、自然（環境的確認）、資訊（影片製作）等課程讓學生完成導覽影片的製作
3.將影片放上網路並製作QR-CODE連結，並置於景點位置
4.遇外賓來訪時直接使用平版電腦掃描即可得到完整的學校介紹
成果描述：
1.透過教師共備討論規劃出11個學校特色景點
2.國語課完成導覽稿撰寫（資料查詢與訪談）
3.綜合課完成導覽稿如何表達並訓練播報技巧
4.自然課完成自然環境景點的各項確認
5.資訊課完成錄音、影片拍攝與後製
6.完成影片上傳雲端並製作每個景點的QR-CODE
實施心得：
透過各科的共備課程完成影片製作，重點著重在人與環境的結合，就算之後校長、主任、老師調離學校，新進的人員也能快速進入狀況瞭解學校。提供在平台的教案也能供他校參考。
學習者心得：
A師：大家一起共備課程的感覺很好，為了學校的永續經營。
B師：學習到很多新奇的資訊技巧，感覺很實用。
A生：能徹底瞭解學校的特色環境。
B生：拍影片很好玩，能去訪問校長寫出導覽稿感覺很好。
C生：影片的後製與剪輯很有趣，讓我學到很多東西。
補充：